Foto: © UNESCO/Erika Pineros
La Recomendación establece criterios de referencia en cuanto a los derechos y responsabilidades del personal docente y normas para su formación inicial y perfeccionamiento, la contratación, el empleo, y las condiciones de enseñanza y aprendizaje
Celebrado anualmente el 5 de octubre desde 1994, el Día mundial de las y los docentes conmemora el aniversario de la suscripción de la Recomendación de la OIT y la UNESCO relativa a la Situación del Personal Docente (1966).
La Recomendación relativa a la Condición del Personal Docente de la Enseñanza Superior fue adoptada en 1997 para completar la Recomendación de 1966, abarcando así el personal docente y de investigación de la enseñanza superior.
Es un día para celebrar cómo los y las docentes están transformando la educación, para reflexionar sobre el apoyo que necesitan para desplegar plenamente su talento y vocación, y para repensar el camino que queda por delante con respecto a la profesión a nivel mundial.
El Día mundial de las y los docentes se convoca en colaboración con el UNICEF, la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y la Internacional de la Educación.
Mensaje conjunto de la Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO, Gilbert F. Houngbo, Director General de la Organización Internacional del Trabajo, Catherine Russell, Directora Ejecutiva de UNICEF, y David Edwards, Secretario General de la Internacional de la Educación, con motivo del Día Mundial de los Docentes 2024.
«Al empoderar a los docentes para cumplir su función de intelectuales transformadores y líderes comunitarios, podemos construir sistemas educativos resilientes y equitativos que estén al servicio del bien público y mejoren las comunidades en las que trabajan. Juntos podemos crear un nuevo contrato social para la educación que realmente valore y refuerce las voces de quienes son indispensables para su éxito.»
Valoremos las voces de los docentes: hacia un nuevo contrato social para la educación
“De cara al futuro, la elaboración de un nuevo contrato social para la educación podría servir de piedra angular para aumentar el prestigio y el atractivo de la profesión [docente] y ayudar a reducir la penuria y la falta de docentes a escala mundial”.
Informe mundial sobre el personal docente – Hacer frente a la escasez de docentes y transformar la profesión (UNESCO, Equipo Especial Internacional sobre Docentes para Educación 2030, 2024)
Los sistemas educativos se encuentran en una encrucijada, pues afrontan retos sin precedentes que ponen en peligro el futuro del aprendizaje y la enseñanza en todo el mundo, en particular la escasez de docentes cualificados, el deterioro de las condiciones de trabajo y la falta de confianza en la profesión. En el primer Informe mundial de la UNESCO y el Equipo Especial sobre Docentes se afirma claramente que la profesión docente está en crisis, lo que supone un declive del reconocimiento social que aumenta la penuria y una pérdida general del atractivo de la docencia como profesión. Estos retos se ven agravados por las bajas remuneraciones, una carga de trabajo excesiva, una autonomía reducida y unos recursos inadecuados, lo que aleja de la profesión a personas con talento y pone en peligro la calidad y la accesibilidad de la educación para millones de estudiantes.
Para responder a estos retos, es esencial escuchar las voces de los docentes en los procesos de adopción de decisiones. Los docentes son profesionales e intelectuales reflexivos cuyos conocimientos, experiencia y visión profesional son clave para el éxito de la enseñanza. Es vital reconocer y respetar su función como profesionales para restablecer su posición social y mejorar la calidad de la educación en todo el mundo, en consonancia con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4.
Al reconocer que los docentes son intelectuales creativos y profesionales innovadores en el marco de un nuevo contrato social para la educación, podemos proteger sus derechos laborales y aprovechar sus reflexiones para concebir prácticas educativas eficaces. El hecho de dar prioridad a las voces de los docentes en las decisiones sobre las políticas educativas fomenta un enfoque colaborativo, al habilitarlos para contribuir como agentes del cambio social y el desarrollo comunitario.
Los docentes desempeñan un papel fundamental en la promoción de la democracia participativa y el fomento de una cultura de diálogo y compromiso en las escuelas, que es indispensable para formar a los ciudadanos democráticos del futuro.
La magnitud y el carácter mundial de los retos que afectan a la profesión docente exigen una respuesta unificada y coordinada. La UNESCO, la OIT, el UNICEF y la Internacional de la Educación se comprometen juntos a lograr que los docentes constituyan un aspecto central de esta respuesta.
De acuerdo con las recomendaciones formuladas por el Grupo de Alto Nivel sobre la Profesión Docente del Secretario General de las Naciones Unidas, subrayamos la importancia de la cooperación internacional para garantizar que los docentes gocen del respeto profesional, la autonomía y los recursos que merecen.
A medida que avanzamos, instamos a los gobiernos y la comunidad internacional a que tomen medidas decisivas para lograr no solo que se escuche a los docentes, sino también que estos desempeñen un papel esencial para configurar el futuro de la educación. Al empoderar a los docentes para cumplir su función de intelectuales transformadores y líderes comunitarios, podemos construir sistemas educativos resilientes y equitativos que estén al servicio del bien público y mejoren las comunidades en las que trabajan. Juntos podemos crear un nuevo contrato social para la educación que realmente valore y refuerce las voces de quienes son indispensables para su éxito.
Celebraciones 2024
Los profesores desempeñan una función esencial a la hora de forjar el futuro, mediante la formación de los alumnos y el impulso del progreso educativo. Sin embargo, para aprovechar todo su potencial, es crucial que sus voces sean escuchadas y valoradas en los procesos de toma de decisiones que afectan a su profesión.
El Día Mundial de los Docentes de este año pone de relieve la necesidad de abordar los retos sistémicos a los que se enfrentan los profesores y de establecer un diálogo más inclusivo sobre su papel en la educación.
Las celebraciones de 2024 se centrarán en «Valorar la voz de docente: hacia un nuevo contrato social para la educación«.
El acto hará hincapié en la importancia de integrar las perspectivas de los profesores en las políticas educativas y de fomentar un entorno propicio para su desarrollo profesional.
Este tema responde a los importantes desafíos destacados por el Grupo de Alto Nivel sobre la Profesión Docente del Secretario General de las Naciones Unidas y el reciente Informe Mundial sobre los Docentes, que aporta nuevos datos clave sobre la creciente escasez de docentes y el deterioro de las condiciones de trabajo.
La jornada incluirá una ceremonia de apertura con mensajes de alto nivel de la UNESCO, la OIT, el UNICEF y la Internacional de la Educación.
También se presentará un discurso inaugural sobre la necesidad de un nuevo contrato social en la educación y un apartado en el que se darán a conocer las opiniones de los profesores de la sala y de todo el mundo, que compartirán sus puntos de vista sobre la mejora de las políticas y las prácticas.
Además, se otorgará el Premio UNESCO-Hamdan para el Perfeccionamiento de los Docentes, que recompensa las contribuciones destacadas al desarrollo del profesorado.
