Luis García Montero director del Instituto Cervantes abrió la sesión manifestando su «agradecimiento muy, muy sincero» a la Reina por su presencia en esta «reunión de lujo» y por el respaldo que el organismo siempre recibe por parte de la Casa Real
La Reina presidió una sesión de
trabajo con los directores del Instituto Cervantes en la que se interesó por la situación del español y de su
cultura en el mundo, en especial en cinco países o áreas clave: Asia, África
Subsahariana, Estados Unidos, Reino Unido y Brasil. En el marco de la Reunión
Anual que ayer lunes se inauguró en San Lorenzo de El
Escorial (Madrid), Doña Letizia mantuvo un diálogo activo con los 70 directivos del
organismo.
Para el
director del Cervantes, es «muy importante sentir ese apoyo», dijo,
en las cumbres de directores, en las reuniones del Patronato cada mes de
octubre o en acontecimientos reseñables como los Congresos Internacionales de
la Lengua Española (acaba de firmar con Perú el compromiso para celebrar en
Arequipa la próxima edición, en 2022). «Siempre es un honor estar
presididos por la Casa Real», apostilló. «Especial
significación», recordó Luis García Montero, tuvo el acto en la sede central el pasado 31 de octubre,
cuando la Princesa de Asturias leyó el artículo primero de la Constitución
Española con motivo del 40.º aniversario de su aprobación.
Cinco
directores de centros desgranaron la situación del español en otras tantas
áreas estratégicas en el actual mundo globalizado. Óscar Pujol, que en breve volverá a
dirigir el centro de Nueva Delhi (India), explicó la creciente demanda de
aprendizaje de español en ese país, en China, Japón y Filipinas. La expansión
del español por Asia es signo de su globalidad, dijo, y está relacionado con el
incremento demográfico en todo el continente.
Del África
Subsahariana habló Carmen Pastor, subdirectora académica,
que destacó la gran necesidad de formar a profesores de español dado el interés
y demanda existentes. Para ello se precisan materiales y métodos didácticos,
algo que intentará subsanar el nuevo centro en Dakar (Senegal).
En Estados
Unidos (donde el Cervantes quiere instalarse en Los Ángeles y Washington)
mejoran las previsiones, pero crecen las amenazas por el discurso populista, la
política del English only y
la caída de la natalidad de los hispanos, dijo el director de
Albuquerque, Anastasio Sánchez Zamorano. En 2050
será el segundo país del mundo con mayor número de hispanohablantes.
Un Reino
Unido sumido en la crisis del Brexit centró
la intervención de Ignacio Peyró. Para el director de
Londres (donde los alumnos siguen aumentando), la historia del español es una
historia de éxito: va camino de convertirse en la lengua extranjera más
estudiada.
Por
último, Rosa
Sánchez-Cascado (Brasilia) celebró que, en Brasil, rodeado
de países hispanohablantes, sea el segundo idioma más hablado, pese al descenso
que sufrió su enseñanza tras la derogación en 2015 de la llamada ley del español.
Escuchar más
que hablar
La Reunión
Anual de Directores del Cervantes continuará estudiando hasta el próximo jueves
«lo que funciona bien y lo que es mejorable» en la promoción
internacional de nuestra lengua, en palabras de García Montero, quien dijo
estar más interesado «en escuchar que en hablar».
Acompañaron
también a la Reina Juan Pablo de Laiglesia, secretario de Estado de Cooperación Internacional y
presidente del Consejo de Administración del Instituto, y Alfredo Pérez de Armiñán, presidente de Patrimonio Nacional, entidad a la está adscrito el Real Monasterio de San
Lorenzo de El Escorial, donde se celebró la sesión y a la que García Montero
también agradeció su colaboración.
El ministro
de Asuntos Exteriores en funciones, Josep Borrell, mantuvo un debate con
todos los directivos en torno al tema «Imagen del Instituto Cervantes en
el exterior en el marco de la política cultural del estado».
Los
trabajos de esta cumbre anual de directivos del Cervantes continúan organizados
en seis sesiones temáticas y tres presentaciones. Las sesiones abordan asuntos
como los modelos de presencia en el mundo a través de 86 sedes en 45 países
(centros, aulas, antenas, extensiones y, la fórmula más novedosa,
«misiones académicas»), la oferta certificativa (diplomas de español
DELE y SIELE, exámenes de nacionalidad, etc.), la coordinación, la comunicación
o el nuevo portal en internet.
En cuanto a
las tres presentaciones, tienen un común denominador -«Cosas que
funcionan»- en el que se engloban los cursos para niños, la diplomacia
cultural y un ramillete de iniciativas culturales, tales como los programas de
ciencia, el arte urbano, las Semanas de las letras o el club Yo hablo español.
