La UNESCO movilizo a destacados pensadores y ciudadanos para trabajar sobre el futuro de la educación en el Día Internacional de la Educación que se celebra todos los años el 24 de enero
Con motivo de la segunda edición del Día Internacional de la Educación, (24 de enero), la UNESCO centra su atención en el futuro de la educación. Así, la sede de la Organización acogió una conferencia titulada «Aprendizaje para los pueblos, el planeta, la prosperidad y la paz» y presentará una herramienta en línea para medir los progresos de la educación en todo el mundo. Además, los días 28 y 29 de enero tiene lugar la primera reunión de los miembros de la Comisión Internacional de la UNESCO sobre los Futuros de la Educación.
Organizada en colaboración con el Centro de Investigación Interdisciplinaria (CRI) de Francia, la conferencia del 24 de enero puso de relieve las múltiples formas en que el aprendizaje puede potenciar la autonomía de las personas, preservar el planeta, construir una prosperidad compartida y fomentar la paz, tema del Día Internacional de la Educación de este año.
La Directora General de la UNESCO, Audrey Azoulay, inauguró el encuentro, que reunió a los responsables de las políticas educativas, entre ellos Jean-Michel Blanquer, ministro de Educación de Francia, Ibrahima Guimba-Saidou, ministro consejero especial del Presidente de Níger, académicos y destacados expertos en educación y partes interesadas de todo el mundo. La Subdirectora General de Educación de la UNESCO, Stefania Giannini, intervino en el acto y lo moderó.
La celebración del Día Internacional de la Educación pone de relieve su importancia para las ambiciones colectivas de desarrollo de la comunidad internacional, los objetivos de desarrollo sostenible de 2030 (ODS).
«La educación es la piedra angular de los Objetivos de Desarrollo Sostenible: si fracasamos en la educación, toda la estructura del desarrollo se vendrá abajo», subrayó Audrey Azoulay.
El público, así como los planificadores y otros socios de la educación podrán comprobar los progresos de cada país en la consecución de los objetivos mundiales de educación del ODS 4 gracias a Education Progress, una nueva herramienta en línea desarrollada por el equipo del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo de la UNESCO con apoyo del ministerio federal de Educación e Investigación de Alemania.
La herramienta estará disponible en los seis idiomas oficiales de las Naciones Unidas (árabe, chino, inglés, francés, español y ruso) y en alemán. Se presentó en Nueva York durante la celebración del Día Internacional de la Educación en la sede de las Naciones Unidas.
El Día Internacional de la Educación contribuye a las reflexiones en curso sobre el replanteamiento de la educación y su contribución a nuestras sociedades, en el marco de la iniciativa Futuros de la Educación lanzada el pasado mes de septiembre en Nueva York por Audrey Azoulay y dirigida por la presidenta de Etiopía, Sahle-Work Zewde.
Los días 28 y 29 de enero, destacadas personalidades del mundo de la política, la universidad, las artes, la ciencia, los negocios y la educación, nombradas por la Directora General de la UNESCO en septiembre pasado para formar una Comisión Internacional independiente sobre los Futuros de la Educación, se reunen en su primera sesión de trabajo bajo la dirección de la presidenta Sahle-Work Zewde de Etiopía para repensar el papel de la educación en la configuración del futuro y la satisfacción de las necesidades de la humanidad.
El informe de la Comisión Internacional sobre el Futuro de la Educación se publicará en noviembre de 2021. En él se articulará una visión prospectiva y un programa de políticas para el futuro del conocimiento y el aprendizaje.
El primer informe mundial sobre la educación de la UNESCO, Aprender a ser: la educación del futuro, se publicó en 1972. Fue preparado por una comisión presidida por Edgar Faure, ex primer Ministro y ministro de Educación de Francia. El segundo de estos informes, La educación encierra un tesoro (1996), fue publicado por una comisión internacional presidida por Jacques Delors, ex presidente de la Comisión Europea y ex ministro francés de Economía y Finanzas. A diferencia de sus predecesores, el próximo informe no sólo se basará en la experiencia de los expertos, sino también en los aportes proporcionados a través de una consulta pública mundial, disponible en inglés, francés, español, árabe, ruso y chino.
Mensaje de Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO, con motivo del Día Internacional de la Educación
En este Día Internacional, celebramos el poder considerable que tiene la educación para actuar en favor de las «4 P» de las que depende nuestro futuro: actuar para las personas, la prosperidad, el planeta y la paz.
Este Día es, pues, una oportunidad para recordarnos a nosotros mismos que la educación es un recurso valioso para la humanidad. Sin embargo, también es un recurso demasiado escaso para millones de personas de todo el mundo.
La crisis mundial del aprendizaje, que los datos del Instituto de Estadística de la UNESCO han confirmado, debe ser un importante motivo de preocupación. En efecto, una crisis del aprendizaje es también una crisis para la prosperidad, para el planeta, para la paz y para las personas, porque la educación es la clave de todos los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
La UNESCO, que se encarga de coordinar la acción de la comunidad internacional para alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, relativo a una educación de calidad para todos, tiene una responsabilidad destacada a este respecto. Por ello, estamos actuando en favor de cada una de esas «4P».
Nuestra Organización actúa en primer lugar en favor de las personas, haciendo de la educación un instrumento de inclusión y, por lo tanto, de empoderamiento.
Las grandes campañas de alfabetización en que se basa la historia de la UNESCO, y que continúan actualmente, han abierto un mundo de oportunidades a millones de mujeres y hombres. Hoy en día, a fin de realizar el potencial de todas las personas, la UNESCO está trabajando para promover la movilidad de los estudiantes mediante la aprobación, en la 40ª reunión de la Conferencia General, de la primera Convención Mundial sobre el Reconocimiento de las Cualificaciones relativas a la Educación Superior.
Actuar en favor de la educación también significa actuar en favor de la prosperidad porque la educación es la mejor inversión para el futuro. La educación es el instrumento más eficaz, a medio y largo plazo, para reducir la pobreza y la desigualdad y favorecer la inclusión social. Por ello, la UNESCO promueve en particular la educación de las niñas y las mujeres, a través de la iniciativa «Su educación, nuestro futuro».
La educación también aporta respuestas decisivas para el planeta, que se ve amenazado por el cambio climático, cuyas consecuencias son cada vez más patentes. Sólo la educación tiene el poder de producir cambios duraderos en el comportamiento de nuestra sociedad, como exige el desafío del calentamiento climático. Por consiguiente, la UNESCO ha pedido a todos sus Estados Miembros que integren la educación ambiental en sus planes de estudios, desde el jardín de infancia hasta la universidad, y transmitiremos nuestros conocimientos especializados a los Estados para garantizar el cumplimiento de este objetivo.
Por último, la educación es la piedra angular de la paz. La educación es, de hecho, una apertura hacia los demás, un camino de inteligencia que conduce al entendimiento intercultural, a la reconciliación y a la fraternidad. Este es, en particular, el significado de la educación para la ciudadanía global que promueve la UNESCO.
Dado que ahora más que nunca necesitamos movilizarnos, la UNESCO desea aprovechar este Día Internacional para hacer un llamamiento a la acción, a la acción en favor de la educación. Todos los agentes, ya se trate de dirigentes políticos de alto nivel o de ciudadanos, de Estados y asociaciones, de docentes y padres de alumnos, tienen un papel que desempeñar, a su escala, para que el derecho a la educación sea una realidad para todos. Esta es nuestra responsabilidad hacia las generaciones futuras.
