{"id":11926,"date":"2017-09-19T10:21:38","date_gmt":"2017-09-19T08:21:38","guid":{"rendered":"http:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?p=11926"},"modified":"2017-09-19T10:21:39","modified_gmt":"2017-09-19T08:21:39","slug":"la-comision-la-banda-ancha-destaca-nuevo-informe-la-aparicion-una-brecha-mundial-del-conocimiento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/la-comision-la-banda-ancha-destaca-nuevo-informe-la-aparicion-una-brecha-mundial-del-conocimiento\/","title":{"rendered":"La Comisi\u00f3n de la Banda Ancha destaca en un nuevo informe la aparici\u00f3n de una brecha mundial del conocimiento"},"content":{"rendered":"

\"UNESCO.<\/a><\/h2>\n

El Grupo de Trabajo sobre Ense\u00f1anza de la Comisi\u00f3n de la Banda Ancha propone en un informe estrategias integradoras y<\/strong> equitativas de creaci\u00f3n de conocimientos digitales<\/strong><\/h2>\n

En un nuevo informe titulado \u00abDigital skills for life and work<\/a>\u00bb (Conocimientos digitales para la vida privada y profesional), la Comisi\u00f3n de la Banda Ancha para el Desarrollo Sostenible muestra que los sistemas docentes del mundo entero apenas empiezan a ayudar a los alumnos a cultivar los conocimientos digitales que necesitan para destacar en nuestras sociedades cada vez m\u00e1s digitalizadas.<\/p>\n

En\u00a0el informe<\/a>\u00a0publicado, se se\u00f1ala la aparici\u00f3n de una nueva brecha mundial de los conocimientos en la cual el sexo, la clase social, la geograf\u00eda y la edad pueden tener grandes consecuencias sobre las capacidades de una persona para asimilar nuevas tecnolog\u00edas o no. Tambi\u00e9n se presentan estrategias para velar por que todos los estratos de la sociedad puedan adquirir esos conocimientos.<\/p>\n

Irina Bokova<\/a>, Directora General de la UNESCO<\/a>, subray\u00f3 la importancia del nuevo informe e inst\u00f3 a la Comisi\u00f3n de la Banda Ancha y a todos los pa\u00edses del mundo a prestar atenci\u00f3n a las recomendaciones y \u00abapoyar el desarrollo de una nueva generaci\u00f3n de \u00abciudadanos digitales\u00bb provistos con conocimientos adecuados para su vida privada y profesional, y para participar en las comunidades conectadas actuales y futuras\u00bb.<\/p>\n

El informe es obra del\u00a0Grupo de Trabajo sobre Ense\u00f1anza de la Comisi\u00f3n de la Banda Ancha para el Desarrollo Sostenible<\/a>, presidido por la Sra. Bokova y el Sr. John Galvin, Vicepresidente y Administrador General de\u00a0Worldwide Government and Education<\/em>\u00a0en Intel. En \u00e9l se indican conocimientos y competencias digitales esenciales, de los m\u00e1s elementales a los m\u00e1s avanzados a nivel profesional.<\/p>\n

Del informe se desprende que la adquisici\u00f3n de esos conocimientos digitales depende de diversos factores tales como una intervenci\u00f3n apropiada del sector p\u00fablico, la combinaci\u00f3n de ense\u00f1anzas tradicionales \u00abno digitales\u00bb y aplicaciones digitales, la impartici\u00f3n de conocimientos digitales tradicionales y no tradicionales, y la mejora de las competencias digitales de los maestros.<\/p>\n

El informe tambi\u00e9n trata en particular de los conocimientos \u00abcomplementarios\u00bb, a menudo desestimados, necesarios para valerse en sociedades tecnol\u00f3gicas, como la comprensi\u00f3n de las consideraciones de privacidad, de lo que es ser un ciudadano digital responsable, y de c\u00f3mo la tecnolog\u00eda digital, los macrodatos y los algoritmos est\u00e1n redefiniendo la sociedad.<\/p>\n

En el informe tambi\u00e9n figuran recomendaciones de pol\u00edtica destinadas a los gobiernos:<\/p>\n