{"id":12311,"date":"2017-12-22T13:48:54","date_gmt":"2017-12-22T11:48:54","guid":{"rendered":"http:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?p=12311"},"modified":"2017-12-22T20:59:13","modified_gmt":"2017-12-22T18:59:13","slug":"la-colaboracion-conjunta-la-unesco-pearson-forma-parte-del-movimiento-proyecto-alfabetizacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/la-colaboracion-conjunta-la-unesco-pearson-forma-parte-del-movimiento-proyecto-alfabetizacion\/","title":{"rendered":"La colaboraci\u00f3n conjunta entre la UNESCO y Pearson forma parte del movimiento Proyecto de Alfabetizaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

\"La<\/a><\/h1>\n

La UNESCO y Pearson publican un nuevo conjunto de estudios de casos sobre innovaciones digitales para apoyar el reforzamiento de capacidades<\/h1>\n

Con motivo del D\u00eda Mundial de la Alfabetizaci\u00f3n<\/a>, el 8 de septiembre de 2017, el Sector de Educaci\u00f3n de la UNESCO<\/a> present\u00f3 su primer conjunto de estudios de casos en el marco de la\u00a0Iniciativa UNESCO-Pearson para la alfabetizaci\u00f3n: Mejores medios de subsistencia en un mundo digital<\/a>.\u00a0<\/strong>Hoy, el Proyecto de alfabetizaci\u00f3n presenta su\u00a0segundo conjunto de la serie de estudios de casos<\/a>\u00a0(en ingl\u00e9s).<\/p>\n

Los estudios de casos examinan la manera en que las soluciones digitales pueden ayudar a las personas poco cualificadas y de escasa instrucci\u00f3n a desarrollar sus capacidades por conducto de las tecnolog\u00edas con el objetivo de mejorar sus medios de subsistencia. Este segundo conjunto hace particular hincapi\u00e9 en los servicios del \u00e1mbito de la salud, los medios de subsistencia y el medio ambiente para usuarios de escasa instrucci\u00f3n.<\/p>\n

Cada estudio de caso revela c\u00f3mo las soluciones digitales han sido elaboradas con los usuarios, las capacidades necesarias para utilizarlas de manera eficaz, el alcance y el resultado de su utilizaci\u00f3n y, sobre todo, las lecciones principales que se sacaron de \u00e9stas y las recomendaciones para la elaboraci\u00f3n de otras soluciones inclusivas.<\/p>\n

Las soluciones digitales inclusivas proporcionan servicios para la salud, los medios de subsistencia y la agricultura sostenible<\/strong><\/p>\n

El estudio de caso sobre\u00a0Medic Mobile\u00a0<\/strong>(en Nepal) presenta una soluci\u00f3n m\u00f3vil integrada con miras a mejorar la salud materna y neonatal al vincular a los pacientes con los centros de salud establecidos en la comunidad y al personal sanitario de primera l\u00ednea, a menudo de escasa instrucci\u00f3n y con capacidades digitales. Una encuesta preliminar y una formaci\u00f3n posterior arrojaron como resultado una mejor\u00eda de las competencias digitales entre los usuarios. Los 950 trabajadores sanitarios de la comunidad que utilizan la soluci\u00f3n se encuentran al servicio de 300,000 personas en la regi\u00f3n del Himalaya.<\/p>\n

El estudio de caso sobre el\u00a0Canal MIRA\u00a0<\/strong>creada por ZMQ Development muestra c\u00f3mo es posible mejorar la salud materna y reducir la mortalidad infantil gracias a una plataforma m\u00f3vil de informaci\u00f3n acerca de los cuidados sanitarios, que contienen pasatiempos educativos e informaciones sanitarias especialmente dirigidas a las mujeres embarazadas y a las madres de escasa instrucci\u00f3n en la India, Afganist\u00e1n y Uganda. Unas 850.000 mujeres, ni\u00f1as y adolescentes se han beneficiado de esta plataforma hasta el d\u00eda de hoy. La mayor\u00eda de las madres que utilizan el Canal MIRA conocen poco o no saben c\u00f3mo utilizar los tel\u00e9fonos m\u00f3viles, a los ni\u00f1os o hermanos y hermanas adolescentes que, en general, conocen mejor el funcionamiento, se les ha pedido que las ayuden, de modo que han participado en el proyecto como usuarios fundamentales de la soluci\u00f3n. Este tipo de reforzamiento de capacidades entre compa\u00f1eros se halla ampliamente presente en las comunidades de escasa instrucci\u00f3n que utilizan soluciones digitales.<\/p>\n

El estudio de caso\u00a0Khushi Baby\u00a0<\/strong>se refiere a una tecnolog\u00eda m\u00f3vil utilizada para cuidados sanitarios de maternidad y pediatr\u00eda en la India. El servicio respalda el seguimiento eficaz de los datos acerca de los cuidados sanitarios de maternidad y pediatr\u00eda por parte de los trabajadores comunitarios de la salud \u2013 en general de escasa instrucci\u00f3n y con algunas competencias digitales \u2013 y elabora datos para que puedan tomarse decisiones en lo relativo a la gesti\u00f3n sanitaria a nivel de los distritos. Los datos tambi\u00e9n permiten perfeccionar la soluci\u00f3n de forma continua. Gracias a este servicio, se ha dado seguimiento a m\u00e1s de 50,000 vacunaciones infantiles entre 10,000 madres y ni\u00f1os.<\/p>\n

El\u00a0Servicio 3-2-1\u00a0<\/strong>que han aplicado Human Network International (HNI) y Viamo es un servicio de audio en lengua local que proporciona un acceso a la solicitud de informaci\u00f3n sobre los medios de subsistencia aun en los lugares en los que no hay acceso a Internet. El servicio se utiliza en 14 pa\u00edses, fundamentalmente en \u00c1frica, con ocho millones de usuarios individuales, algo que representa m\u00e1s de 80 millones de solicitudes de informaci\u00f3n. Aunque el formato de audio permite que hasta los usuarios de escasa o ninguna instrucci\u00f3n accedan a las informaciones esenciales, los mensajes de textos tambi\u00e9n se encuentran disponibles para apoyar la pr\u00e1ctica de la lectura. Al proceso riguroso basado en el usuario se le da seguimiento con miras a garantizar que los contenidos sean apropiados, adaptados a los diferentes contextos y sean atractivos para la audiencia de cada pa\u00eds.<\/p>\n

El servicio Nano Ganesh\u00a0<\/strong>creado por Ossian Agro Automation Private Limited proporciona un sistema de control remoto y de seguimiento por conducto de tel\u00e9fonos m\u00f3viles de las bombas hidr\u00e1ulicas utilizadas para la irrigaci\u00f3n en la India, algo que permite que unos 400,000 agricultores economicen tiempo y agua. Inclusive los usuarios poco instruidos pueden practicar una agricultura ecol\u00f3gica y sostenible con la ayuda de este servicio, ampliamente basado en el formato de audio y que requiere competencias b\u00e1sicas en materia de utilizaci\u00f3n de telefon\u00eda m\u00f3vil y c\u00e1lculo. El enfoque de Ossian Agro implica la capacitaci\u00f3n de los agricultores y t\u00e9cnicos locales en cuanto a la instalaci\u00f3n y utilizaci\u00f3n de las bombas hidr\u00e1ulicas \u2013 en ocasiones mediante demostraciones por v\u00eddeo en directo \u2013 permitiendo, de este modo la comunidad en su conjunto pueda familiarizarse con las capacidades digitales.<\/p>\n

Dicho proyecto de alfabetizaci\u00f3n re\u00fane una gama diversa y de car\u00e1cter internacional de personas y organizaciones con el objetivo de ayudar a los individuos, las familias y las comunidades a desarrollar su potencial en todo el mundo, desde la perspectiva de que de aqu\u00ed a 2030 ning\u00fan ni\u00f1o que nazca corra el riesgo de quedar analfabeto.<\/em><\/p>\n

Iniciativa UNESCO-Pearson para la alfabetizaci\u00f3n. Mejores medios de subsistencia en un mundo digital<\/strong><\/p>\n

Las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC) est\u00e1n cambiando profundamente la manera de vivir, trabajar y relacionarse de muchas personas. Pero en el mundo hay todav\u00eda 758 millones de adultos, entre ellos 115 millones de j\u00f3venes, que carecen de las competencias b\u00e1sicas de lectoescritura necesarias para aprovechar las ventajas que ofrecen las econom\u00edas cada vez m\u00e1s informatizadas y para participar plenamente en la sociedad contempor\u00e1nea.<\/p>\n

En el marco de un proyecto conjunto de la UNESCO y la empresa internacional de educaci\u00f3n Pearson se examinar\u00e1n nuevos m\u00e9todos para propiciar que los j\u00f3venes y adultos poco instruidos y dotados de escasas competencias puedan aprovechar las tecnolog\u00edas digitales integradoras, lo que a su vez reforzar\u00e1 sus competencias en lectura, escritura y nociones de c\u00e1lculo.<\/p>\n

Mediante la investigaci\u00f3n, la documentaci\u00f3n y el intercambio de estudios de casos\u00a0\u00a0innovadores realizados en el mundo entero \u2013fuera de los contextos educativos tradicionales y vinculados con los medios de subsistencia y la participaci\u00f3n social y laboral- el proyecto elaborar\u00e1 directrices para crear soluciones digitales y pol\u00edticas m\u00e1s inclusivas, accesibles y pr\u00e1cticas, con el objetivo final de ayudar a salvar la brecha de alfabetizaci\u00f3n de aqu\u00ed a 2030 y cumplir as\u00ed con uno de los compromisos primordiales de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.<\/p>\n

Alfabetizaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

La UNESCO ha estado a la vanguardia de los\u00a0esfuerzos mundiales de alfabetizaci\u00f3n desde 1946, al promover la visi\u00f3n de un mundo alfabetizado para todos. La Organizaci\u00f3n considera la adquisici\u00f3n y el perfeccionamiento de las competencias de lectoescritura a lo largo de toda la vida como parte intr\u00ednseca del derecho a la educaci\u00f3n. El \u201cefecto multiplicador\u201d de la alfabetizaci\u00f3n empodera a los pueblos, les permite participar plenamente en la sociedad y contribuye a mejorar la calidad de los medios de subsistencia.<\/p>\n

La alfabetizaci\u00f3n es tambi\u00e9n una fuerza motriz del desarrollo sostenible ya que permite una mayor participaci\u00f3n de las personas en el mercado laboral, mejora la salud y la alimentaci\u00f3n de los ni\u00f1os y de la familia; reduce la pobreza y ampl\u00eda las oportunidades de desarrollo durante la vida.<\/p>\n

M\u00e1s all\u00e1 de su concepto convencional como conjunto de competencias de lectura, escritura y c\u00e1lculo, la alfabetizaci\u00f3n se entiende hoy d\u00eda como un medio de identificaci\u00f3n, comprensi\u00f3n, interpretaci\u00f3n, creaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en un mundo cada vez m\u00e1s digitalizado, basado en textos, rico en informaci\u00f3n y en r\u00e1pida mutaci\u00f3n.<\/p>\n

A\u00a0pesar de ello, a escala mundial, al menos 750 millones de j\u00f3venes y adultos no saben a\u00fan leer ni escribir y 250 millones de ni\u00f1os no consiguen adquirir las capacidades b\u00e1sicas de c\u00e1lculo y lectoescritura. Esto acarrea la exclusi\u00f3n de j\u00f3venes y adultos poco instruidos y cualificados que no logran integrarse plenamente a sus comunidades y entornos sociales.<\/p>\n

Para que la alfabetizaci\u00f3n avance como parte integral del aprendizaje a lo largo de toda la vida y de la\u00a0Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible (el enlace es externo)(link is external)<\/a>,\u00a0<\/strong>la UNESCO adopta los siguientes enfoques para promover la alfabetizaci\u00f3n en todo el mundo, haciendo hincapi\u00e9 en j\u00f3venes y adultos.<\/p>\n