{"id":12840,"date":"2018-03-12T21:24:26","date_gmt":"2018-03-12T19:24:26","guid":{"rendered":"http:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?p=12840"},"modified":"2018-03-12T22:21:20","modified_gmt":"2018-03-12T20:21:20","slug":"unesco-recompensa-iniciativas-destacadas-dirigidas-los-docentes-chile-indonesia-reino-unido","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/unesco-recompensa-iniciativas-destacadas-dirigidas-los-docentes-chile-indonesia-reino-unido\/","title":{"rendered":"UNESCO recompensa iniciativas destacadas dirigidas a los docentes de Chile, Indonesia y el Reino Unido"},"content":{"rendered":"

<\/h2>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Tres proyectos creados para empoderar a los docentes han sido galardonados con el Premio UNESCO-Hamdan bin Rashid Al-Maktoum 2017-2018<\/strong><\/h2>\n

Dichos proyectos son:\u00a0el proyecto del Centro de Modelamiento Matem\u00e1tico (CMM) de la Universidad de Chile, el de Diklat Berjenjang de Indonesia\u00a0<\/strong>y el Programa de formaci\u00f3n transformacional r\u00e1pida, del Reino Unido de Gran Breta\u00f1a e Irlanda del Norte.<\/p>\n

El Premio a una actuaci\u00f3n y resultados ejemplares en el mejoramiento de la eficacia de los docentes recompensa con 100.000 d\u00f3lares estadounidenses a cada galardonado. Ser\u00e1 entregado el pr\u00f3ximo 5 de octubre, D\u00eda Mundial de los Docentes<\/a>, en la Sede de la UNESCO<\/a> en Par\u00eds.<\/p>\n

El Centro de Modelamiento Matem\u00e1tico de la Universidad de Chile<\/strong>\u00a0(Chile) ha sido galardonado por\u00a0Suma y Sigue: Matem\u00e1tica en l\u00ednea<\/em>,<\/a>\u00a0un programa de formaci\u00f3n de docentes cuyo objetivo es cubrir la brecha que existe en la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas a estudiantes de diferentes entornos socioecon\u00f3micos y la calidad de la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas en general. Se trata de un programa de \u00abaprendizaje en la pr\u00e1ctica\u00bb organizado por grados y planes de estudios que permite que los docentes se centren en el \u00e1mbito de la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas de su especialidad. El programa combina sesiones presenciales con formaci\u00f3n intensiva en l\u00ednea. Adem\u00e1s, promueve la inclusi\u00f3n y es evolutivo y de f\u00e1cil acceso para los docentes de las regiones remotas.<\/p>\n

El proyecto Diklat Berjenjang de Indonesia\u00a0<\/strong>fue premiado por su aporte en materia de desarrollo profesional de calidad a los docentes de preescolar, fundamentalmente en las regiones m\u00e1s pobres y remotas. El proyecto responde a las necesidades de docentes capacitados en Indonesia al promover la creaci\u00f3n de entornos de aprendizaje que estimulen a los j\u00f3venes educandos. Asimismo, ayuda a definir el potencial de los formadores de docentes y proporciona orientaciones paso a paso, intercambios y tareas de seguimiento.<\/p>\n

El Programa de formaci\u00f3n transformacional r\u00e1pida del Reino Unido e Irlanda del Norte\u00a0<\/strong>fue escogido por la eficacia y el valor altamente innovador de su enfoque en materia de formaci\u00f3n de docentes en diferentes entornos profesionales en Ghana. Dicho proyecto promueve una pedagog\u00eda centrada en los ni\u00f1os y basada en los juegos en la ense\u00f1anza preescolar para sustituir los m\u00e9todos tradicionales de la pizarra, el dictado y la disciplina. Los docentes que participan en este proyecto reciben una formaci\u00f3n de dos a\u00f1os que combina talleres y reuniones en grupos peque\u00f1os formados por parejas de docentes con capacidades complementarias reunidas para llevar a cabo observaciones y tutor\u00edas en las clases.<\/p>\n

Estos tres ganadores fueron escogidos entre las 150 candidaturas presentadas por diferentes gobiernos de los Estados Miembros y organizaciones asociadas a la UNESCO, a partir de las recomendaciones de un jurado internacional integrado por profesionales del sector educativo.<\/p>\n

Creado en 2009 gracias al apoyo del Jeque Hamdan bin Rashid Al-Maktoum de Dubai, este Premio se otorga cada dos a\u00f1os a proyectos destacados que contribuyan a aumentar la calidad de la ense\u00f1anza y el aprendizaje, en particular en los pa\u00edses en desarrollo o entre las comunidades marginadas o desfavorecidas.<\/p>\n

Premio UNESCO-Hamdan<\/h3>\n

El premio UNESCO-Hamdan Bin Rashid Al-Maktoum a una actuaci\u00f3n y resultados ejemplares en el mejoramiento de la eficacia de los docentes fue creado en 2008 con la finalidad de apoyar la mejora de la calidad de la ense\u00f1anza y el aprendizaje en pro de la consecuci\u00f3n de los objetivos de la Educaci\u00f3n para Todos, que es una de las prioridades de la UNESCO.<\/p>\n

El premio se otorga bienalmente gracias a la generosa donaci\u00f3n de Su Alteza el Jeque Hamdan Bin Rashid Al-Maktum de los Emiratos \u00c1rabes Unidos. El galard\u00f3n est\u00e1 dotado con 300.000 d\u00f3lares estadounidenses que se dividen a partes iguales entre los tres seleccionados, cuyos proyectos se orientan a mejorar los resultados y la eficacia de los docentes en todo el mundo.<\/p>\n

Los ganadores son seleccionados por un jurado internacional compuesto por eminentes especialistas con un alto grado de conocimientos y experiencia sobre asuntos relativos a los docentes.<\/p>\n

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