{"id":15231,"date":"2019-09-05T14:03:36","date_gmt":"2019-09-05T12:03:36","guid":{"rendered":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?p=15231"},"modified":"2019-09-05T14:03:40","modified_gmt":"2019-09-05T12:03:40","slug":"el-plurilinguismo-centra-las-celebraciones-del-dia-internacional-de-la-alfabetizacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/el-plurilinguismo-centra-las-celebraciones-del-dia-internacional-de-la-alfabetizacion\/","title":{"rendered":"El pluriling\u00fcismo centra las celebraciones del D\u00eda Internacional de la Alfabetizaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"615\" height=\"462\" src=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/UNESCO-j00.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-15233\" srcset=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/UNESCO-j00.jpg 615w, https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/UNESCO-j00-300x225.jpg 300w, https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/UNESCO-j00-45x35.jpg 45w\" sizes=\"auto, (max-width: 615px) 100vw, 615px\" \/><figcaption>UNESCO. D\u00eda Internacional de la Alfabetizaci\u00f3n<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\"><strong>La UNESCO organizar\u00e1 el 9 de septiembre\nuna conferencia y la ceremonia de entrega de los premios internacionales de\nalfabetizaci\u00f3n con motivo al D\u00eda Internacional de la Alfabetizaci\u00f3n (8 de\nseptiembre), en la Sede de la Organizaci\u00f3n<\/strong><strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los premios recompensan proyectos provenientes de Argelia, Colombia, Indonesia, Italia y Senegal vinculados con el tema de la edici\u00f3n de este a\u00f1o: \u201cAlfabetizaci\u00f3n y pluriling\u00fcismo\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En momentos en que la diversidad ling\u00fc\u00edstica debe\nhacer frente a los desaf\u00edos de la mundializaci\u00f3n y la digitalizaci\u00f3n, cerca del\n40% de la poblaci\u00f3n mundial no tiene acceso al aprendizaje en la lengua que\nhabla o comprende. Ahora bien, la <a href=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=UNESCO\">UNESCO<\/a>\nconsidera la alfabetizaci\u00f3n en la lengua materna de los educandos como el modo\nm\u00e1s adecuado para adquirir competencias en <a href=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=alfabetizaci%C3%B3n+\">alfabetizaci\u00f3n<\/a> y\nmejorar la calidad de la ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cLa alfabetizaci\u00f3n es el punto de partida de toda\nforma de educaci\u00f3n inclusiva de calidad. Por eso debemos apoyar las numerosas\niniciativas que se llevan a cabo en el mundo para hacer de la alfabetizaci\u00f3n\nuna realidad para todos\u201d, declar\u00f3 <a href=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=Audrey+Azoulay\">Audrey Azoulay<\/a>,\nDirectora General de la UNESCO.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mientras la UNESCO lleva a cabo actividades para\ncelebrar el <a href=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=A%C3%B1o+Internacional+de+las+Lenguas+Ind%C3%ADgenas\">A\u00f1o Internacional de las Lenguas\nInd\u00edgenas<\/a>, la necesidad de replantearse la\nalfabetizaci\u00f3n es m\u00e1s urgente que nunca ya que en 2016 solo el 5% de las 7.000\nlenguas habladas en el mundo estaban presentes en Internet y se consideraba que\nel 50% de las lenguas habladas corr\u00eda peligro de desaparecer.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los dos <a href=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=Premios+de+Alfabetizaci%C3%B3n+UNESCO-Rey+Sejong+\">Premios de Alfabetizaci\u00f3n UNESCO-Rey\nSejong<\/a> para el aprendizaje en la lengua materna,\nauspiciados por la Rep\u00fablica de Corea, ser\u00e1n entregados durante una ceremonia a\nlos proyectos siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La\n     \u201cEstrategia Pluriling\u00fce Nacional para la Alfabetizaci\u00f3n\u201d de la Oficina\n     Nacional de Alfabetizaci\u00f3n y Educaci\u00f3n de Adultos de Argelia por su apoyo\n     a los programas de alfabetizaci\u00f3n en lengua materna para adultos en\n     tamazight y \u00e1rabe, las dos lenguas nacionales.<\/li><li>La\n     Empresa de Desarrollo y Fibras Textiles de Senegal (SODEFITEX) por su\n     programa de alfabetizaci\u00f3n funcional y formaci\u00f3n profesional continua en\n     lenguas ind\u00edgenas para los campesinos del sur de Senegal, un proyecto\n     comunitario que propone cursos de alfabetizaci\u00f3n en las tres lenguas\n     nacionales, as\u00ed como cursos de desarrollo de las competencias agr\u00edcolas.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los tres <a href=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=premios+UNESCO-Confucio+de+Alfabetizaci%C3%B3n\">premios UNESCO-Confucio de\nAlfabetizaci\u00f3n<\/a>, con el apoyo del Gobierno de la\nRep\u00fablica Popular China, recompensan los programas en favor de las poblaciones\nde zonas rurales y de los j\u00f3venes fuera de la escuela, especialmente ni\u00f1as y\nmujeres:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>El\n     programa \u201cObras Escuela\u201d de la asociaci\u00f3n colombiana Camacol Antioquia,\n     una organizaci\u00f3n profesional del sector de la construcci\u00f3n en Antioquia\n     que propone cursos de alfabetizaci\u00f3n flexibles en espa\u00f1ol e ingl\u00e9s a los\n     trabajadores con escasa instrucci\u00f3n o que carecen de ella.<\/li><li>El\n     programa BASAbali Wiki, del grupo indonesio BASAbali, una iniciativa\n     multimedia de diccionario wiki con el objetivo de preservar y valorizar\n     las lenguas locales en paralelo a las lenguas nacionales e\n     internacionales, gracias a la movilizaci\u00f3n de las personas tanto en Bali como\n     en el extranjero.<\/li><li>TELL\n     ME \u2013 Un programa de teatro para la educaci\u00f3n y alfabetizaci\u00f3n de los\n     migrantes en Europa, dirigido por la organizaci\u00f3n italiana sin \u00e1nimo de\n     lucro Nuovo Comitato il Nobel per I Disabili de Italia. La iniciativa\n     tiene como objetivo mejorar las competencias de los migrantes en materia\n     de lectoescritura gracias a un enfoque pedag\u00f3gico basado en el teatro, que\n     utiliza la narrativa en las lenguas maternas de los estudiantes antes de\n     pasar al aprendizaje progresivo de la lengua del pa\u00eds de acogida.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Asimismo, la UNESCO acoger\u00e1 el 9 de septiembre, entre\nlas 9h00 y las 18h00, una&nbsp;Conferencia Internacional sobre Alfabetizaci\u00f3n y\nPluriling\u00fcismo&nbsp;en la sede de la Organizaci\u00f3n. El evento congregar\u00e1 a\nagentes y encargados de pol\u00edticas que debatir\u00e1n sobre la alfabetizaci\u00f3n en las\nsociedades ricas en informaci\u00f3n y cada vez m\u00e1s pluriling\u00fces.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La ceremonia de entrega de los&nbsp;<a href=\"https:\/\/es.unesco.org\/themes\/literacy\/prizes\">Premios Internacionales de Alfabetizaci\u00f3n de la UNESCO<\/a>&nbsp;marcar\u00e1\nla clausura de la celebraci\u00f3n mundial del D\u00eda Internacional de la\nAlfabetizaci\u00f3n por parte de la Organizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\"><strong>Celebraci\u00f3n del D\u00eda Internacional de la\nAlfabetizaci\u00f3n en la sede de la UNESCO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El\n8 de septiembre fue proclamado como D\u00eda Internacional de la Alfabetizaci\u00f3n\n(ILD) por la UNESCO en 1966 para recordarle a la comunidad internacional la\nimportancia de la alfabetizaci\u00f3n para los individuos, las comunidades y las\nsociedades, y la necesidad de intensificar los esfuerzos hacia sociedades m\u00e1s\nalfabetizadas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El\nD\u00eda Internacional de la Alfabetizaci\u00f3n de este a\u00f1o se celebrar\u00e1 en todo el\nmundo para promover la alfabetizaci\u00f3n como parte del derecho a la educaci\u00f3n,\nas\u00ed como una base para el empoderamiento de las personas y el desarrollo\ninclusivo y sostenible.&nbsp;Con el tema espec\u00edfico de &#8216;Alfabetizaci\u00f3n y\nmultiling\u00fcismo&#8217;, ILD 2019 brindar\u00e1 la oportunidad de repensar la importancia\nfundamental del idioma y su diversidad para las personas y la sociedad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A\npesar del progreso logrado, los desaf\u00edos de alfabetizaci\u00f3n a\u00fan persisten,\ndistribuidos de manera desigual entre los pa\u00edses y las\npoblaciones.&nbsp;Adoptar la diversidad ling\u00fc\u00edstica en el desarrollo de la\neducaci\u00f3n y la alfabetizaci\u00f3n es fundamental para abordar estos desaf\u00edos en el\nmundo actual, en el que el multiling\u00fcismo se ha vuelto cada vez m\u00e1s com\u00fan con\nuna mayor movilidad humana.&nbsp;El multiling\u00fcismo contribuye al desarrollo de\nsociedades inclusivas que permiten que m\u00faltiples culturas, cosmovisiones y\nsistemas de conocimiento coexistan y se crucen.&nbsp;Tambi\u00e9n es una caracter\u00edstica\nde muchas poblaciones marginadas y en riesgo, incluidos migrantes, refugiados y\notras personas en movimiento.&nbsp;ILD2019 es una oportunidad para repensar la\nalfabetizaci\u00f3n en contextos multiling\u00fces mediante la exploraci\u00f3n de las\ntendencias actuales y los problemas de &#8216;alfabetizaci\u00f3n y multiling\u00fcismo&#8217; desde\nperspectivas hol\u00edsticas e interdisciplinarias.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El\n9 de septiembre, la UNESCO invita a la comunidad internacional a la conferencia\n&#8216;Alfabetizaci\u00f3n y multiling\u00fcismo&#8217; en Par\u00eds con motivo del D\u00eda Internacional de\nla Alfabetizaci\u00f3n con los objetivos principales de:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u2022\nTener una mejor comprensi\u00f3n de los paisajes globales de &#8216;alfabetizaci\u00f3n y\nmultiling\u00fcismo&#8217; en el mundo de hoy y generar ideas para construir sobre los\nesfuerzos anteriores para promover la alfabetizaci\u00f3n en contextos multiling\u00fces;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u2022\nExaminar las principales caracter\u00edsticas de &#8216;alfabetizaci\u00f3n y multiling\u00fcismo&#8217;\nen el mundo globalizado y digitalizado de hoy para mejorar las pol\u00edticas y\npr\u00e1cticas;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u2022\nIdentificar los factores principales que hacen que las pol\u00edticas y programas\npara promover la alfabetizaci\u00f3n y el multiling\u00fcismo sean m\u00e1s inclusivos y\nefectivos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u2022\nExplore elementos de entornos propicios, condiciones y asociaciones que pueden\nayudar a expandir los enfoques de alfabetizaci\u00f3n multiling\u00fces basados \u200b\u200ben el\nidioma materno.<strong>S\u00edguenos en <\/strong><a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/P.actual\"><strong>Facebook<\/strong><\/a><strong> y <\/strong><a href=\"https:\/\/twitter.com\/p_actual\"><strong>Twitter<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La UNESCO organizar\u00e1 el 9 de septiembre una conferencia y la ceremonia de entrega de los premios internacionales de alfabetizaci\u00f3n con motivo al D\u00eda Internacional de la Alfabetizaci\u00f3n (8 de septiembre), en la Sede de la Organizaci\u00f3n Los premios recompensan proyectos provenientes de Argelia, Colombia, Indonesia, Italia y Senegal vinculados con el tema de la 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