{"id":15949,"date":"2020-04-02T18:41:13","date_gmt":"2020-04-02T16:41:13","guid":{"rendered":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?p=15949"},"modified":"2020-04-02T18:41:18","modified_gmt":"2020-04-02T16:41:18","slug":"mas-de-1-500-millones-de-alumnos-de-165-paises-se-ven-afectados-por-el-cierre-de-las-escuelas-debido-al-covid-19","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/mas-de-1-500-millones-de-alumnos-de-165-paises-se-ven-afectados-por-el-cierre-de-las-escuelas-debido-al-covid-19\/","title":{"rendered":"M\u00e1s de 1 500 millones de alumnos de 165 pa\u00edses se ven afectados por el cierre de las escuelas debido al Covid-19"},"content":{"rendered":"\n
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UNESCO. #LaEducaci\u00f3nContin\u00faa<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

La\nUNESCO agrupa a las organizaciones internacionales, la sociedad civil y el\nsector privado en una amplia coalici\u00f3n para asegurar que #LaEducaci\u00f3nContin\u00faa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En un momento\nen que el 87% de la poblaci\u00f3n estudiantil del mundo se ve afectada por el\ncierre de las escuelas debido al Covid-19<\/a>, la UNESCO\npone en marcha una Coalici\u00f3n Mundial para la Educaci\u00f3n,<\/a> con el fin de ayudar a los pa\u00edses\na ampliar las mejores soluciones de aprendizaje a distancia y llegar a los\nni\u00f1os y j\u00f3venes que corren mayor riesgo. <\/p>\n\n\n\n

 \u201cNunca antes hab\u00edamos sido testigos de un\ntrastorno educativo de tal magnitud\u201d, dijo la Directora General de la UNESCO, Audrey Azoulay<\/a>.\n\u201cLa colaboraci\u00f3n es el \u00fanico camino a seguir. Esta Coalici\u00f3n constituye un\nllamamiento a la acci\u00f3n coordinada e innovadora para descubrir soluciones que\nayuden a los alumnos y los maestros no solo ahora, sino tambi\u00e9n a lo largo del\nproceso de recuperaci\u00f3n, prestando especial atenci\u00f3n a la inclusi\u00f3n y la\nequidad\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Desde que se\ncerraron las escuelas para contener la pandemia de Covid-19, los gobiernos han\nestado utilizando soluciones de aprendizaje a distancia y afrontando la\ncomplejidad que conlleva impartir educaci\u00f3n a distancia, que va desde el\nsuministro de contenidos y apoyo a los docentes hasta la orientaci\u00f3n a las\nfamilias y los problemas de conectividad que han de resolverse. La equidad es\nla principal preocupaci\u00f3n porque el cierre de las escuelas perjudica de forma\ndesproporcionada a los alumnos vulnerables y desfavorecidos que dependen de\nellas para una serie de servicios sociales, entre ellos la salud y la\nnutrici\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

\u201cDebemos\nacelerar los medios de intercambiar experiencia y ayudar a los m\u00e1s vulnerables,\nya tengan o no acceso a Internet\u201d, se\u00f1al\u00f3 Angelina Jolie, Enviada Especial del\nAlto Comisionado de las Naciones\nUnidas para los Refugiados<\/a>, que colabor\u00f3 con la UNESCO<\/a> para el\nestablecimiento de la Coalici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

La\nVicesecretaria General de las Naciones\nUnidas<\/a>, Sra. Amina Mohamed, expres\u00f3 el pleno compromiso de las Naciones\nUnidas con la Coalici\u00f3n, advirtiendo que \u201cpara millones de ni\u00f1os y j\u00f3venes de\nentornos desfavorecidos, el cierre de las escuelas podr\u00eda significar la p\u00e9rdida\nde una red de seguridad vital \u2013de nutrici\u00f3n, protecci\u00f3n y apoyo emocional\u201d.\nA\u00f1adi\u00f3 lo siguiente: \u201cNo es el momento de agravar las desigualdades. Es el\nmomento de invertir en el poder de transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n. A medida que\niniciamos el decenio de acci\u00f3n, nuestra responsabilidad como comunidad mundial\nes no dejar absolutamente a nadie atr\u00e1s\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Los asociados\nmultilaterales, entre ellos la Organizaci\u00f3n Internacional del Trabajo, el Alto\nComisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados, el Fondo de las\nNaciones Unidas para la Infancia, la Organizaci\u00f3n\nMundial de la Salud<\/a>, el Programa Mundial de Alimentos y la Uni\u00f3n\nInternacional de Comunicaciones, as\u00ed como la Alianza Mundial para la Educaci\u00f3n,\nLa Educaci\u00f3n No Puede Esperar, la Organizaci\u00f3n Internacional de la Francofon\u00eda,\nla Organizaci\u00f3n de Cooperaci\u00f3n y Desarrollo Econ\u00f3micos y el Banco Asi\u00e1tico de\nDesarrollo, se han unido a la Coalici\u00f3n, subrayando la necesidad de llevar a\ncabo una acci\u00f3n r\u00e1pida y coordinada para apoyar a los pa\u00edses a fin de mitigar los\nefectos perjudiciales del cierre de las escuelas, en particular para los m\u00e1s desfavorecidos.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n se ha\nsumado a la Coalici\u00f3n el sector privado, en particular Microsoft, GSMA,\nWeidong, Google, Facebook, Zoom, KPMG y Coursera, que aportan recursos y conocimientos\nespecializados en materia de tecnolog\u00eda, conectividad y fortalecimiento de\ncapacidad. Las empresas que utilizan los datos de los alumnos y los datos\neducativos se han comprometido a respetar su uso \u00e9tico. <\/p>\n\n\n\n

Organizaciones\nfilantr\u00f3picas y sin fines de lucro, como la Khan Academy, Dubai Cares,\nProfuturo y Sesame Street, tambi\u00e9n forman parte de la Coalici\u00f3n, movilizando\nsus recursos y servicios en apoyo de las escuelas, los docentes, los padres y\nlos alumnos durante este per\u00edodo de trastorno educativo sin precedentes.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n se\ninvita a los medios de comunicaci\u00f3n a unirse a la Coalici\u00f3n, como lo ha hecho\nel Servicio Mundial de la BBC. A fin de apoyar a los j\u00f3venes de todo\nel mundo durante el confinamiento, la BBC producir\u00e1 y publicar\u00e1\nconsejos, historias y materiales educativos para ayudar a los j\u00f3venes aislados\na entender c\u00f3mo el Coronavirus<\/a>\npuede afectarlos. Asimismo, la revista digital patrimonioactual.com, dedica\ninformaciones diarias a comunicar en los \u00e1mbitos de la educaci\u00f3n, la cultura,\nel turismo y el medioambiente sobre lo que est\u00e1 ocurriendo en torno al\nCOVID-19.<\/p>\n\n\n\n

Al conceder\nimportancia a la equidad y la igualdad de g\u00e9nero, la Coalici\u00f3n Mundial para la\nEducaci\u00f3n atender\u00e1 las necesidades de los pa\u00edses, como se indic\u00f3 durante\nlas reuniones de ministros de educaci\u00f3n celebradas por la UNESCO.\nProcurar\u00e1 satisfacer las necesidades con soluciones gratuitas y seguras,\nreuniendo a los asociados para hacer frente a los problemas de conectividad y\ncontenido, entre otras cosas. Brindar\u00e1 instrumentos digitales y soluciones de\ngesti\u00f3n del aprendizaje para cargar los recursos educativos nacionales\ndigitalizados, as\u00ed como para organizar los recursos para el aprendizaje a\ndistancia y reforzar los conocimientos t\u00e9cnicos \u2013utilizando una combinaci\u00f3n de\ntecnolog\u00eda y enfoques comunitarios, en funci\u00f3n de los contextos locales. <\/p>\n\n\n\n

En todas las\nintervenciones se prestar\u00e1 especial atenci\u00f3n para garantizar la seguridad de\nlos datos y proteger la privacidad de los alumnos y los profesores. <\/p>\n\n\n\n

Concretamente,\nla Coalici\u00f3n se propone:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

  1. Ayudar\na los pa\u00edses a movilizar recursos y aplicar soluciones innovadoras y adaptadas\nal contexto para impartir educaci\u00f3n a distancia, aprovechando los enfoques de\nalta tecnolog\u00eda, baja tecnolog\u00eda y no tecnol\u00f3gicos.<\/li><\/ol>\n\n\n\n