{"id":17123,"date":"2021-01-29T13:26:46","date_gmt":"2021-01-29T11:26:46","guid":{"rendered":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?p=17123"},"modified":"2021-01-29T13:26:54","modified_gmt":"2021-01-29T11:26:54","slug":"la-unesco-revela-una-perdida-aproximada-de-dos-tercios-de-un-ano-academico-en-todo-el-mundo-debido-a-los-cierres-de-la-covid-19","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/la-unesco-revela-una-perdida-aproximada-de-dos-tercios-de-un-ano-academico-en-todo-el-mundo-debido-a-los-cierres-de-la-covid-19\/","title":{"rendered":"La UNESCO revela una p\u00e9rdida aproximada de dos tercios de un a\u00f1o acad\u00e9mico en todo el mundo debido a los cierres de la COVID-19"},"content":{"rendered":"\n
\"UNESCO,<\/a>
UNESCO, cierre de escuelas con motivo de la COVID-19<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

La duraci\u00f3n de los cierres var\u00eda mucho seg\u00fan la regi\u00f3n, desde cinco meses (20 semanas) de cierres completos a nivel nacional de media en los pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina y el Caribe, hasta dos meses y medio (10 semanas) en Europa, y s\u00f3lo un mes en Ocean\u00eda<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Un a\u00f1o despu\u00e9s del inicio de la pandemia<\/a> de la COVID-19<\/a>, m\u00e1s de 800 millones de estudiantes, equivalente a m\u00e1s de la mitad de la poblaci\u00f3n mundial estudiantil, siguen enfrent\u00e1ndose a importantes interrupciones en su educaci\u00f3n, desde el cierre total de las escuelas en 31 pa\u00edses hasta la reducci\u00f3n de los horarios acad\u00e9micos en otros 48, seg\u00fan indican los nuevos datos publicados en el mapa de seguimiento interactivo de la UNESCO.<\/a><\/p>\n\n\n\n

El mapa muestra c\u00f3mo, desde el inicio de la pandemia, las escuelas han estado cerradas por completo durante una media de 3,5 meses (14 semanas). Esta cifra se eleva a 5,5 meses (22 semanas) \u2013equivalente a dos tercios de un a\u00f1o acad\u00e9mico- si se tienen en cuenta los cierres de escuelas en zonas localizadas.<\/p>\n\n\n\n

Se observan variaciones regionales similares cuando se tienen en cuenta los cierres localizados. La duraci\u00f3n de los cierres completos y localizados super\u00f3 los siete meses (29 semanas) de media en Am\u00e9rica Latina y el Caribe, en comparaci\u00f3n con la media mundial de cinco meses y medio (22 semanas). <\/p>\n\n\n\n

Los gobiernos se han esforzado en reducir al m\u00ednimo los cierres a nivel nacional -de 190 pa\u00edses durante el peor momento en abril de 2020 a 30 pa\u00edses en la actualidad -en favor de cierres parciales y\/o locales. Hoy en d\u00eda, las escuelas est\u00e1n totalmente abiertas en 101 pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n

Los datos publicados<\/a> por el Informe de Seguimiento de la Educaci\u00f3n en el Mundo de la UNESCO<\/a> muestran que, incluso antes de la crisis de la COVID-19, solo uno de cada cinco pa\u00edses demostraba un fuerte compromiso con la equidad en la educaci\u00f3n a trav\u00e9s de sus mecanismos de financiaci\u00f3n, y hay pocos indicios de que exista una fuerte preocupaci\u00f3n acerca de esta en las respuestas frente a la COVID-19.<\/p>\n\n\n\n

En la celebraci\u00f3n del D\u00eda Internacional de la Educaci\u00f3n<\/a>, la UNESCO<\/a> insta a que se incremente y mejore la financiaci\u00f3n de la educaci\u00f3n y llama la atenci\u00f3n sobre la escasa prioridad que se le asigna en los esfuerzos de recuperaci\u00f3n.  Los datos de la UNESCO<\/a> muestran que el sector s\u00f3lo recibe un 0,78% de los paquetes de ayuda en todo el mundo. Adem\u00e1s, se estima que la ayuda a la educaci\u00f3n<\/a> vaya a disminuir en un 12% como consecuencia de la pandemia. Seg\u00fan nuestras conclusiones<\/a>, la pandemia tambi\u00e9n puede aumentar el d\u00e9ficit de financiaci\u00f3n de la educaci\u00f3n en un tercio, hasta alcanzar los 200 000 millones de d\u00f3lares anuales en los pa\u00edses de ingresos bajos y medios, lo que representa cerca del 40% del coste total. La inversi\u00f3n inicial en programas de recuperaci\u00f3n ahorrar\u00e1 dinero en el futuro, reduciendo en un 75% el coste de la reparaci\u00f3n de los da\u00f1os causados por la COVID-19.<\/p>\n\n\n\n

En la Reuni\u00f3n Global sobre la Educaci\u00f3n convocada por la UNESCO en octubre de 2020, los gobiernos y socios se comprometieron<\/a> a proteger los presupuestos de educaci\u00f3n y a centrar la recuperaci\u00f3n en la reapertura segura e inclusiva de las escuelas, sin olvidar el apoyo a los profesores, el desarrollo de habilidades y la conectividad para todos. <\/p>\n\n\n\n

Para permitir un regreso seguro a la escuela, la UNESCO ha pedido que los 100 millones de docentes y educadores del mundo tengan prioridad en las campa\u00f1as de vacunaci\u00f3n<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Con motivo del D\u00eda Internacional de la Educaci\u00f3n, la UNESCO y la Alianza Mundial para la Educaci\u00f3n, junto con la Sede de las Naciones Unidas, organizan un acto para destacar la necesidad de proteger y movilizar una financiaci\u00f3n equitativa para la educaci\u00f3n, dar voz a los \u00abh\u00e9roes de la comunidad\u00bb que actuaron para no dejar a ning\u00fan alumno atr\u00e1s durante el cierre de las escuelas, y de presentar las innovaciones que allanan el camino hacia sistemas educativos m\u00e1s resistentes e inclusivos.<\/p>\n\n\n\n

La Directora General de la UNESCO, Audrey Azoulay<\/a> afirm\u00f3: Los cierres prolongados y repetidos de los centros educativos est\u00e1n teniendo un creciente coste psicosocial para los estudiantes, aumentando las p\u00e9rdidas de aprendizaje y el riesgo de abandono escolar, lo que afecta de forma desproporcionada a los m\u00e1s vulnerables. El cierre total de las escuelas debe ser, por tanto, el \u00faltimo recurso y su reapertura en condiciones de seguridad, una prioridad.<\/em> Necesitamos un paquete de recuperaci\u00f3n adecuadamente financiado para reabrir las escuelas de forma segura, dirigi\u00e9ndonos a los m\u00e1s necesitados y volviendo a encarrilar la educaci\u00f3n para la generaci\u00f3n COVID-19. En el D\u00eda Internacional de la Educaci\u00f3n, hago un llamamiento a los pa\u00edses y socios para que den prioridad a la educaci\u00f3n, un bien com\u00fan mundial, en la recuperaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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