{"id":17903,"date":"2021-10-12T10:32:33","date_gmt":"2021-10-12T08:32:33","guid":{"rendered":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?p=17903"},"modified":"2021-10-12T10:32:38","modified_gmt":"2021-10-12T08:32:38","slug":"catedra-de-educacion-superior-gced-de-la-universita-di-bologna","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/catedra-de-educacion-superior-gced-de-la-universita-di-bologna\/","title":{"rendered":"La C\u00e1tedra de Educaci\u00f3n Superior GCED de la Universit\u00e0 di Bologna refuerza el v\u00ednculo vital entre la investigaci\u00f3n y la acci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><a href=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/UNESCO-UNIVERSIDAD-DE-BOLONIA00.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"615\" height=\"461\" src=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/UNESCO-UNIVERSIDAD-DE-BOLONIA00.png\" alt=\"Universidad de Bolonia, Italia\" class=\"wp-image-17904\" srcset=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/UNESCO-UNIVERSIDAD-DE-BOLONIA00.png 615w, https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/UNESCO-UNIVERSIDAD-DE-BOLONIA00-300x225.png 300w, https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/UNESCO-UNIVERSIDAD-DE-BOLONIA00-45x35.png 45w\" sizes=\"auto, (max-width: 615px) 100vw, 615px\" \/><\/a><figcaption>Universidad de Bolonia, Italia<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\"><strong>La pandemia de la COVID-19 y los conflictos recientes en todo el mundo que est\u00e1n expulsando a los refugiados y solicitantes de asilo de sus hogares han demostrado a\u00fan m\u00e1s la necesidad de una dimensi\u00f3n global en la educaci\u00f3n y los l\u00edmites de las respuestas nacionalistas a los desaf\u00edos globales<\/strong>\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En todo el mundo, la ECM ha ganado impulso en la agenda pol\u00edtica, la pr\u00e1ctica escolar y el debate acad\u00e9mico, y muchos gobiernos nacionales est\u00e1n introduciendo pol\u00edticas educativas para integrar la ECM en los planes de estudios escolares.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esencia,&nbsp;<a href=\"https:\/\/en.unesco.org\/themes\/gced\">la educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda global<\/a>&nbsp;(ECM) se centra en la interdependencia e interconexi\u00f3n entre lo local, lo nacional y lo global.&nbsp;Ubicada en ese nexo, la red de c\u00e1tedras de la <a href=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=UNESCO\">UNESCO<\/a> sobre la ECM tiene un prop\u00f3sito distintivo que vincula la investigaci\u00f3n con la acci\u00f3n, coloca a los estudiantes en el centro y afecta de manera tangible la vida de las personas y las comunidades.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En agosto de 2021, la UNESCO se complace en anunciar la nueva c\u00e1tedra de Educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda mundial en la educaci\u00f3n superior, el profesor Massimiliano Tarozzi, del Departamento de Estudios de Calidad de Vida de la Universit\u00e0 di Bologna, Italia.&nbsp;El Dr. Tarozzi aporta una agenda de investigaci\u00f3n rigurosa y relaciones de toda Europa y Am\u00e9rica del Norte para apoyar la ECM en las instituciones de educaci\u00f3n terciaria, que han recibido relativamente poca atenci\u00f3n en la investigaci\u00f3n y las pol\u00edticas de la ECM.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cEl establecimiento de esta C\u00e1tedra de&nbsp;<a href=\"https:\/\/en.unesco.org\/themes\/higher-education\">Educaci\u00f3n Superior<\/a>&nbsp;enfatiza la importancia de la investigaci\u00f3n y la participaci\u00f3n de las universidades en la comunidad como palancas clave para el cambio social y el fomento de la ciudadan\u00eda mundial\u201d, dijo Stefania Giannini, Subdirectora General de Educaci\u00f3n de la UNESCO.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00abLa UNESCO apoya firmemente el papel de las instituciones acad\u00e9micas y de investigaci\u00f3n en los esfuerzos mundiales por encontrar soluciones viables a nuestros desaf\u00edos m\u00e1s urgentes, construyendo puentes entre la investigaci\u00f3n, las pol\u00edticas y la sociedad\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Universit\u00e0 di Bologna ofrece un ejemplo de c\u00f3mo poner en pr\u00e1ctica los principios de la ECM, por ejemplo, facilitando el acceso de <a href=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=refugiados\">refugiados<\/a> y solicitantes de asilo y su integraci\u00f3n en la educaci\u00f3n superior, junto con el reconocimiento de sus credenciales acad\u00e9micas existentes.&nbsp;La iniciativa Unibo for Refugees permite a los solicitantes de asilo integrarse en la vida estudiantil y escalar en los programas acad\u00e9micos al acceder a cursos en la universidad de forma gratuita.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esfuerzos relacionados, el proyecto UNI-CO-RE (Pasillos universitarios para refugiados) se asocia con la Universidad de Mekele, Etiop\u00eda, para garantizar la progresi\u00f3n acad\u00e9mica y el apoyo social de los estudiantes de Eritrea.&nbsp;La universidad tambi\u00e9n planea brindar capacitaci\u00f3n para investigadores, profesores y docentes en formaci\u00f3n en la educaci\u00f3n temprana en la educaci\u00f3n temprana para apoyar el desarrollo en todo el sistema educativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como paradigma de encuadre, la ECM \u201cresume c\u00f3mo la educaci\u00f3n puede desarrollar los conocimientos, las habilidades, los valores y las actitudes que los alumnos necesitan para asegurar un mundo m\u00e1s justo, pac\u00edfico, tolerante, inclusivo, seguro y sostenible\u201d (UNESCO, 2014).&nbsp;Al conectar las dimensiones cognitiva, socioemocional y conductual del aprendizaje, la ECM adopta un enfoque hol\u00edstico que puede articularse de manera diferente en diversos contextos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al mismo tiempo que fomenta las redes locales para apoyar a los estudiantes reci\u00e9n llegados, el Dr. Tarozzi tambi\u00e9n trabaja para construir redes globales para apoyar la promoci\u00f3n de la ECM en todo el norte global.&nbsp;Trabajando con un equipo de investigadores y en asociaci\u00f3n con el Centro de Educaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda Global de la Universidad de Alberta, Canad\u00e1, el Dr. Tarozzi ha explorado recientemente redes de actores en el sector de la ECM en Europa y Am\u00e9rica del Norte.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tambi\u00e9n es coordinador de las actividades de la Red Acad\u00e9mica de Educaci\u00f3n y Aprendizaje Global (ANGEL): esta red global ser\u00e1 un socio especial de la C\u00e1tedra, proporcionando mayores posibilidades de trabajo en red y actividades de difusi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cEstoy emocionado de comenzar esta colaboraci\u00f3n formal con la UNESCO, que es el actor clave que defiende la educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda mundial en todo el mundo.&nbsp;Una perspectiva de la ECM en la educaci\u00f3n superior es fundamental para avanzar en toda la Agenda 2030\u201d dijo el Dr. Tarozzi.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El Dr. Tarozzi se une a las C\u00e1tedras UNESCO existentes que apoyan las contribuciones en curso a la ECM, que incluyen:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Profesor Paul Carr de la Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec en Outaouais, Canad\u00e1, C\u00e1tedra UNESCO de Democracia, Ciudadan\u00eda Global y Educaci\u00f3n Transformadora<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Profesor Carlos Alberto Torres, Director del Instituto Paulo Freire y Decano Asociado de Programas Globales, Universidad de California, Los \u00c1ngeles, Estados Unidos,&nbsp;<a>C\u00e1tedra UNESCO de Aprendizaje Global y Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda Global<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Profesor James Williams de la Escuela de Educaci\u00f3n y Desarrollo Humano de la Universidad George Washington, Director del Programa de Educaci\u00f3n Internacional y C\u00e1tedra UNESCO de Educaci\u00f3n Internacional para el Desarrollo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En particular, la introducci\u00f3n de la ECM junto con la Educaci\u00f3n para el Desarrollo Sostenible (EDS) en la <a href=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=Agenda+de+Desarrollo+Sostenible+2030\">Agenda de Desarrollo Sostenible 2030<\/a>, concretamente en la Meta 4.7 del <a href=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=ODS+4\">ODS 4<\/a>, ha influido en la agenda pol\u00edtica de los gobiernos nacionales de todo el mundo para integrar estos dos programas en las pol\u00edticas y pr\u00e1cticas educativas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los objetivos y actividades propuestos para la C\u00e1tedra centrados en la ECM se alinean con los objetivos estrat\u00e9gicos de la UNESCO, as\u00ed como con el logro de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, en particular capacitando a los alumnos para que sean ciudadanos globales creativos y responsables.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>S\u00edguenos en <\/strong><a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/P.actual\"><strong>Facebook<\/strong><\/a><strong> y <\/strong><a href=\"https:\/\/twitter.com\/p_actual\"><strong>Twitter<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La pandemia de la COVID-19 y los conflictos recientes en todo el mundo que est\u00e1n expulsando a los refugiados y solicitantes de asilo de sus hogares han demostrado a\u00fan m\u00e1s la necesidad de una dimensi\u00f3n global en la educaci\u00f3n y los l\u00edmites de las respuestas nacionalistas a los 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