{"id":18038,"date":"2021-11-30T10:45:54","date_gmt":"2021-11-30T08:45:54","guid":{"rendered":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?p=18038"},"modified":"2021-11-30T10:45:58","modified_gmt":"2021-11-30T08:45:58","slug":"los-estados-miembros-de-la-unesco-se-unen-para-aumentar-la-inversion-en-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/los-estados-miembros-de-la-unesco-se-unen-para-aumentar-la-inversion-en-educacion\/","title":{"rendered":"Los Estados Miembros de la UNESCO se unen para aumentar la inversi\u00f3n en educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n
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1.600 millones de ni\u00f1os y adolescentes quedaron fuera de la escuela<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Un llamamiento mundial iniciado por la UNESCO y Francia para aumentar la inversi\u00f3n en educaci\u00f3n tras la crisis de la COVID-19<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los jefes de Estado y de Gobierno y los ministros de Educaci\u00f3n de m\u00e1s de 40 pa\u00edses adoptaron\u00a0la Declaraci\u00f3n de Par\u00eds<\/a><\/p>\n\n\n\n

En el fragor de la pandemia<\/a>, 1.600 millones de ni\u00f1os y adolescentes quedaron fuera de la escuela. De ellos, 500 millones de estudiantes, principalmente en pa\u00edses del Sur, no tienen acceso a la ense\u00f1anza a distancia. La UNESCO<\/a> se moviliz\u00f3 r\u00e1pidamente reuniendo a los Estados, las organizaciones internacionales y las empresas en el seno de una Coalici\u00f3n Mundial por la Educaci\u00f3n, que permiti\u00f3 garantizar la continuidad educativa en 112 pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n

A pesar de esta movilizaci\u00f3n sin precedentes, la situaci\u00f3n sigue siendo preocupante. Seg\u00fan el \u00faltimo recuento de la UNESCO, las escuelas siguen cerradas total o parcialmente en 65 pa\u00edses, lo que afecta a 750 millones de alumnos. <\/p>\n\n\n\n

En los pa\u00edses en los que se est\u00e1n reabriendo las escuelas, tambi\u00e9n es preocupante que algunos ni\u00f1os no vuelvan a clase. Este es el caso, sobre todo, de las ni\u00f1as, cuya escolarizaci\u00f3n ya era un fr\u00e1gil logro en algunos pa\u00edses de renta baja. La UNESCO calcula que 11 millones de ni\u00f1as en todo el mundo corren el riesgo de no volver a la escuela despu\u00e9s de la pandemia.<\/p>\n\n\n\n

Estos riesgos para la escolarizaci\u00f3n de los ni\u00f1os se inscriben en un contexto mundial de falta de inversi\u00f3n en educaci\u00f3n. Desde 2015, los Estados Miembros de la UNESCO acordaron financiar la educaci\u00f3n a un nivel de entre el 4 y el 6% del PIB o entre el 15 y el 20% del gasto p\u00fablico, pero la mayor\u00eda de los pa\u00edses a\u00fan no han alcanzado este umbral. Adem\u00e1s, parece que s\u00f3lo el 1% del importe de los paquetes de est\u00edmulo posteriores a la COVID-19 se destina a la educaci\u00f3n en los pa\u00edses de bajos ingresos y s\u00f3lo el 2,9% en los pa\u00edses desarrollados.<\/p>\n\n\n\n

Un acuerdo para impulsar la inversi\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Audrey Azoulay<\/a>, Directora General de la UNESCO, y Emmanuel Macron, Presidente de la Rep\u00fablica Francesa, copresidieron una reuni\u00f3n de jefes de Estado y ministros de Educaci\u00f3n de m\u00e1s de 40 pa\u00edses, con el objetivo de reforzar el compromiso pol\u00edtico mundial y nacional con la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Estos intercambios condujeron a la adopci\u00f3n de la Declaraci\u00f3n de Par\u00eds sobre la Educaci\u00f3n. En el texto, los Estados participantes se comprometen a mejorar las inversiones recurriendo a la financiaci\u00f3n p\u00fablica y a la cooperaci\u00f3n p\u00fablico-privada. Tambi\u00e9n piden que se aumente la ayuda internacional a la educaci\u00f3n, convirti\u00e9ndola en una prioridad para alcanzar el objetivo del 0,7% del PNB de los donantes para la ayuda oficial al desarrollo.<\/p>\n\n\n\n

Un Informe de la UNESCO para repensar los futuros de la educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El mismo d\u00eda, Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO, y Sahle-Work Zewde, Presidenta de Etiop\u00eda, presentaron el nuevo Informe prospectivo sobre la educaci\u00f3n. Resultado de dos a\u00f1os de trabajo de una comisi\u00f3n internacional independiente, se basa en las contribuciones de m\u00e1s de un mill\u00f3n de ciudadanos y en la experiencia de 400 Escuelas Asociadas y 200 C\u00e1tedras UNESCO en todo el mundo.<\/p>\n\n\n\n

Con el t\u00edtulo \u201cRepensar juntos nuestro futuro: un nuevo contrato social para la educaci\u00f3n\u201d<\/a> (en ingl\u00e8s), el informe pide que se reformen los planes de estudio y los m\u00e9todos de ense\u00f1anza para tener en cuenta tres grandes cambios recientes en nuestras sociedades: los relacionados con la mundializaci\u00f3n, el desaf\u00edo clim\u00e1tico y la revoluci\u00f3n digital. En particular, propone:<\/p>\n\n\n\n