{"id":18942,"date":"2022-07-05T20:22:39","date_gmt":"2022-07-05T18:22:39","guid":{"rendered":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?p=18942"},"modified":"2022-07-05T20:22:42","modified_gmt":"2022-07-05T18:22:42","slug":"las-escuelas-todavia-no-ofrecen-entornos-de-aprendizaje-saludables-e-inclusivos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/las-escuelas-todavia-no-ofrecen-entornos-de-aprendizaje-saludables-e-inclusivos\/","title":{"rendered":"Las escuelas todav\u00eda no ofrecen entornos de aprendizaje saludables e inclusivos para todos los ni\u00f1os"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-full\"><a href=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/ONU-\u00a9-UNICEF-Stuart-Tibaweswa00.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"615\" height=\"461\" src=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/ONU-\u00a9-UNICEF-Stuart-Tibaweswa00.png\" alt=\"Las dos regiones con cobertura de saneamiento e higiene inferior al 50% son \u00c1frica subsahariana y Ocean\u00eda\" class=\"wp-image-18943\" srcset=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/ONU-\u00a9-UNICEF-Stuart-Tibaweswa00.png 615w, https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/ONU-\u00a9-UNICEF-Stuart-Tibaweswa00-300x225.png 300w, https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/ONU-\u00a9-UNICEF-Stuart-Tibaweswa00-45x35.png 45w\" sizes=\"auto, (max-width: 615px) 100vw, 615px\" \/><\/a><figcaption>Las dos regiones con cobertura de saneamiento e higiene inferior al 50% son \u00c1frica subsahariana y Ocean\u00eda<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\"><strong>A nivel mundial, el 29% de las escuelas carecen de servicios b\u00e1sicos de agua potable, el 28% no cuentan con los de saneamiento y el 42% no disponen de los de higiene<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las dos regiones con cobertura de saneamiento e higiene inferior al 50% son \u00c1frica subsahariana y Ocean\u00eda, advierten dos agencias de la <a href=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=ONU\">ONU<\/a>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pese a que sigue disminuyendo el n\u00famero de escuelas que no disponen de los servicios b\u00e1sicos de agua, saneamiento e higiene, persisten las profundas desigualdades entre pa\u00edses y dentro de ellos, denunciaron la&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.who.int\/es\/\">Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud<\/a>&nbsp;(<a href=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=OMS\">OMS<\/a>) y el&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.unicef.org\/es\">Fondo de la ONU para la Infancia<\/a>&nbsp;(<a href=\"https:\/\/www.unicef.org\/es\">UNICEF<\/a>) en su Programa Conjunto de Monitoreo sobre estos servicios.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En un<a href=\"https:\/\/www.who.int\/publications\/m\/item\/progress-on-drinking-water--sanitation-and-hygiene-in-schools--2000-2021-data-update\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">&nbsp;informe<\/a>, las agencias destacaron que los estudiantes m\u00e1s afectados son los de los pa\u00edses menos adelantados y los que viven en entornos vulnerables.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El estudio proporciona nuevos datos e indica que hay pocas escuelas que cuenten con servicios de agua, saneamiento e higiene accesibles para las personas con discapacidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">As\u00ed, el 29% de los centros escolares de todo el mundo carecen de servicios b\u00e1sicos de <a href=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=agua+potable\">agua potable<\/a>, afectando a 546 millones de estudiantes; el 28% de los colegios no disponen de servicios b\u00e1sicos de saneamiento, impactando a 539 millones de alumnos; y el 42% no cuentan con servicios b\u00e1sicos de higiene, una situaci\u00f3n que repercute en 802 millones de alumnos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las dos regiones donde la cobertura de servicios b\u00e1sicos de saneamiento e higiene en las escuelas sigue siendo inferior al 50% son <a href=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=%C3%81frica+subsahariana+\">\u00c1frica subsahariana<\/a> y Ocean\u00eda; la primera es la \u00fanica zona donde el servicio b\u00e1sico de agua potable en los colegios todav\u00eda est\u00e1 por debajo del 50%.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para lograr la cobertura universal en las escuelas en 2030, es necesario&nbsp;multiplicar por 14 los actuales \u00edndices de progreso en materia de agua potable, triplicar los destinados a saneamiento y quintuplicar los de higiene.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La situaci\u00f3n todav\u00eda es m\u00e1s compleja en los pa\u00edses menos adelantados y en los entornos vulnerables ya que para alcanzar la cobertura universal de los servicios de saneamiento en las escuelas para 2030 requerir\u00eda multiplicar por m\u00e1s de 100 y por 50 los respectivos \u00edndices de progreso actuales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\"><strong>Escasa preparaci\u00f3n en las escuelas para los menores con discapacidad<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El estudio se\u00f1ala que tan solo un n\u00famero limitado de pa\u00edses inform\u00f3 sobre la prestaci\u00f3n de servicios de agua, saneamiento e higiene accesibles para las personas con discapacidad en las escuelas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los nuevos datos nacionales demuestran que&nbsp;la cobertura es baja y var\u00eda mucho entre los niveles escolares y las ubicaciones urbanas y rurales, y que es m\u00e1s probable que las escuelas tengan servicios accesibles de agua potable que de saneamiento o higiene.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la mitad de los pa\u00edses de los que se dispone de datos, menos de una cuarta parte de las escuelas contaban con ba\u00f1os accesibles para personas con discapacidad. A modo de ejemplo, ocho de cada diez escuelas yemen\u00edes ten\u00edan servicios, pero s\u00f3lo una de cada 50 contaba con retretes accesibles para personas con discapacidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la mayor\u00eda de los pa\u00edses que reportaron sobre esta cuesti\u00f3n, las escuelas tienen m\u00e1s probabilidades de contar con infraestructuras y materiales adaptados -como rampas, tecnolog\u00eda de apoyo y material did\u00e1ctico- que ba\u00f1os accesibles para personas con discapacidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En <a href=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=El+Salvador\">El Salvador<\/a>, dos de cada cinco escuelas tienen infraestructuras y materiales adaptados,&nbsp;pero s\u00f3lo una de cada 20 tiene inodoros accesibles para discapacitados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\"><strong>Reacciones al informe<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La directora de Agua, Saneamiento e Higiene y Clima, Medio Ambiente, Energ\u00eda y Reducci\u00f3n del Riesgo de Desastres de <a href=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=UNICEF\">UNICEF<\/a>, Kelly Ann Naylor, subray\u00f3 que todav\u00eda hay demasiados ni\u00f1os que en sus escuelas carecen de agua potable, inodoros limpios y jab\u00f3n, una situaci\u00f3n que dificulta el aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cLa pandemia de la&nbsp;<a href=\"https:\/\/news.un.org\/es\/events\/cobertura-especial-de-noticias-onu-sobre-el-coronavirus\">COVID-19<\/a>&nbsp;puso de manifiesto la importancia de proporcionar entornos de aprendizaje saludables e inclusivos (\u2026) El camino hacia la recuperaci\u00f3n pasa por equipar a las escuelas con los servicios b\u00e1sicos para luchar contra las enfermedades infecciosas ahora y en el futuro\u00bb, enfatiz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una opini\u00f3n que respald\u00f3 la directora del Departamento de Medio Ambiente, Cambio Clim\u00e1tico y Salud de la OMS cuando apunt\u00f3 que el acceso al agua, el saneamiento y la higiene no solo es esencial en la prevenci\u00f3n de esas afecciones, sino que tambi\u00e9n es un requisito indispensable \u201cpara la salud, el desarrollo y el bienestar de los ni\u00f1os\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>S\u00edguenos en <\/strong><a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/P.actual\"><strong>Facebook<\/strong><\/a><strong> y <\/strong><a href=\"https:\/\/twitter.com\/p_actual\"><strong>Twitter<\/strong><\/a><strong><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A nivel mundial, el 29% de las escuelas carecen de servicios b\u00e1sicos de agua potable, el 28% no cuentan con los de saneamiento y el 42% no disponen de los de higiene Las dos regiones con cobertura de saneamiento e higiene inferior al 50% son \u00c1frica subsahariana y Ocean\u00eda, advierten dos agencias de la ONU.&nbsp; 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