{"id":21322,"date":"2024-01-28T14:04:06","date_gmt":"2024-01-28T12:04:06","guid":{"rendered":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?p=21322"},"modified":"2024-01-28T14:04:08","modified_gmt":"2024-01-28T12:04:08","slug":"la-violencia-en-honduras-torpedea-la-educacion-de-la-ninez-y-la-juventud","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/la-violencia-en-honduras-torpedea-la-educacion-de-la-ninez-y-la-juventud\/","title":{"rendered":"La violencia en Honduras torpedea la educaci\u00f3n de la ni\u00f1ez y la juventud"},"content":{"rendered":"
\n
\"Honduras.<\/a>
Honduras. Foto: \u00a9 ACNUR\/Santiago Escobar-Jarami<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Asegurar la protecci\u00f3n de los y las estudiantes y el personal docente, dentro y fuera de las escuelas, es esencial para garantizar el acceso a la educaci\u00f3n y prevenir que la violencia vulnere derechos de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Luisa tiene solo 13 a\u00f1os, pero como muchas ni\u00f1as y adolescentes en Honduras<\/a>, ya ha experimentado las diversas manifestaciones de violencia que ocurren en el pa\u00eds, incluyendo la de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n

Para Luisa, el camino al colegio pod\u00eda ser inc\u00f3modo porque los j\u00f3venes de su barrio la acosaban, una realidad que viven varias ni\u00f1as de su colegio. La repetici\u00f3n de estas situaciones, sumado a todos los factores de violencia e inseguridad que enfrenta en su comunidad la empezaron a afectar emocionalmente, generando en ella inseguridades, y temores que empezaron a afectar su rendimiento acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEsa situaci\u00f3n me hac\u00eda sentir bien mal. Cuando te pasa eso te arruina el d\u00eda, porque eso es algo que te queda en la mente. Me afect\u00f3 bastante\u201d, comparte Luisa.<\/p>\n\n\n\n

Sus profesoras al notar cambios en su comportamiento empezaron a ayudarla a trav\u00e9s de la cl\u00ednica de apoyo psicol\u00f3gico que tiene el colegio. Gracias a esa asistencia, pudo reconstruir su confianza y aprendi\u00f3 herramientas para gestionar y atravesar esos momentos.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn la escuela nos ayudan mucho. Ahora me siento orgullosa de m\u00ed, me esfuerzo cada vez m\u00e1s en mis notas. Estoy en la orquesta de mi escuela, y yo toco el viol\u00edn\u201d, dice Luisa refiri\u00e9ndose a c\u00f3mo se siente, y a lo que la motiva a seguir estudiando.<\/p>\n\n\n\n

Las maras, uno de los impedimentos a la educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sonia, la psic\u00f3loga de la escuela a la que asiste Luisa, comenta que la zona donde est\u00e1 ubicada la instituci\u00f3n educativa, una colonia muy poblada dentro de Tegucigalpa, como otros distritos de Honduras, es bastante conflictiva. Especialmente por la violencia que ejercen las maras y pandillas en las colonias, siendo uno de los factores que limitan a ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes a acceder al derecho a la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u00abEsta zona est\u00e1 controlada por un grupo criminal en espec\u00edfico que delimita hasta donde podemos llegar\u201d, resalta Sonia refiri\u00e9ndose a las fronteras invisibles.<\/p>\n\n\n\n

Estas fronteras invisibles, impuestas por las pandillas, ocasionan que los ni\u00f1os y los ni\u00f1os de otros sectores de la colonia no puedan ir al colegio. Adem\u00e1s, el aumento de la extorsi\u00f3n al sector del transporte limita las alternativas de movilizaci\u00f3n, obligando a los estudiantes a caminar largas distancias para llegar a la escuela.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan el Comisionado Nacional para los Derechos Humanos (CONADEH) en Honduras, 1798 ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes se desplazaron de manera forzada o se encontraban en riesgo de desplazamiento entre 2019 y 2022. Las principales causas estaban relacionadas con amenazas, asesinatos y extorsi\u00f3n, principalmente perpetradas por maras y pandillas.<\/p>\n\n\n\n

Resultado de la constante amenaza de la violencia, Sonia sostiene que el primer impacto evidente es que muchos estudiantes dejan de ir a la escuela y abandonan su educaci\u00f3n. A pesar de los esfuerzos realizados por la escuela para contrarrestar este fen\u00f3meno, mediante estrategias como el apoyo psicosocial, las dificultades son mayores.<\/p>\n\n\n\n

\u201cUno de los mayores retos que nosotros vemos a la hora de mitigar la deserci\u00f3n escolar es el desplazamiento. Muchas de las familias junto a sus hijos terminan y\u00e9ndose de esta zona, o de esta comunidad por la violencia\u201d, destaca Sonia.<\/p>\n\n\n\n

La deserci\u00f3n escolar y el trabajo de los docentes contra la violencia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Carlos Sierra, docente y director de una de las escuelas m\u00e1s grandes en Tegucigalpa, indica que la deserci\u00f3n escolar es algo recurrente.<\/p>\n\n\n\n

\u201cTodos los meses se pierden alumnos que luego no regresan a la escuela. Quienes se quedan dentro del pa\u00eds contin\u00faan su educaci\u00f3n en donde no est\u00e1 latente la amenaza (\u2026) lo que nosotros hacemos es mantener su matr\u00edcula en nuestra escuela hasta que est\u00e1n mejor\u201d, destaca Sierra.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n, a\u00f1ade que el control territorial y social que ejercen las es tan fuerte que las amenazas llegan a darse incluso dentro de las escuelas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cHa llegado a pasar que hasta se han metido a la instituci\u00f3n. Cuando hay operativos, se saltan el muro y esperan a que pase\u201d, a\u00f1ade Sierra.<\/p>\n\n\n\n

El personal docente viene trabajando para fortalecer sus acciones para reducir el impacto de la violencia dentro de sus escuelas; no obstante, los riesgos que ellos mismos enfrentan no son menores.<\/p>\n\n\n\n

Entre el 2016 y 2021, datos del Comisionado Nacional para los Derechos Humanos reportan que 280 docentes han sido v\u00edctimas de desplazamiento forzado o se encontraban en riesgo de serlo, tambi\u00e9n que al menos 38 centros educativos han presentado hechos de violencia vulnerando los derechos fundamentales de toda la poblaci\u00f3n educativa.<\/p>\n\n\n\n

En este contexto, asegurar la protecci\u00f3n de los y las estudiantes y del personal docente, dentro y fuera de las escuelas, es esencial para garantizar el acceso a la educaci\u00f3n y prevenir que la violencia vulnere derechos de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes. Particularmente, el reclutamiento forzado que afecta especialmente a j\u00f3venes que viven en zonas vulnerables controladas por grupos delictivos.<\/p>\n\n\n\n

Trabajo comunitario<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por ello, algunas escuelas buscan trabajar de manera coordinada con l\u00edderes comunitarios, e involucran a diferentes miembros de la comunidad educativa, como los padres y madres, para crear y fortalecer los espacios seguros dentro de las colonias. A trav\u00e9s del liderazgo comunitario se apoyan para mantener una vigilancia constante de los per\u00edmetros de la escuela, prevenir conflictos en zonas aleda\u00f1as y toman medidas de prevenci\u00f3n en los territorios m\u00e1s violentos.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, el rol de las organizaciones humanitarias es clave para apoyar a la red de prevenci\u00f3n y protecci\u00f3n que se desarrolla en barrios y colonias del pa\u00eds, para prevenir riesgos como el reclutamiento forzado.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan el estudio La Tarea Pendiente<\/a> publicado en 2023 por La Coalici\u00f3n contra la vinculaci\u00f3n de ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes al conflicto armado en Colombia (COALICO), con el apoyo de Agencia de las Naciones Unidas para los Refugiados<\/a> (ACNUR<\/a>) en Honduras, muchos ni\u00f1os y ni\u00f1as viven en condiciones de pobreza extrema, han sido v\u00edctimas de desplazamiento forzado, han descontinuado sus estudios o no pueden acceder a la educaci\u00f3n, haci\u00e9ndolos vulnerables a ser reclutados por el crimen organizado para actividades delictivas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cHay exalumnos que salen en las noticias y aparecen asesinados. Este trabajo es de hormiga, pero salva vidas\u201d, destaca el profesor Sierra sobre la importancia de los esfuerzos de los l\u00edderes comunitarios y las organizaciones humanitarias para prevenir la violencia en las escuelas.<\/p>\n\n\n\n

Ayuda de la ONU<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En Honduras, ACNUR<\/a> y sus socios trabajan en la prevenci\u00f3n del desplazamiento fortaleciendo a las escuelas como espacios seguros, a trav\u00e9s de talleres a docentes para que puedan identificar y brindar asistencia a quienes est\u00e1n en riesgo de desplazamiento forzado.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n, pueden reportar din\u00e1micas de violencia en particular, apoyar a diferentes centros educativos en el mejoramiento de la infraestructura educativa, en el desarrollo de programas de atenci\u00f3n psicosocial, y la creaci\u00f3n de rutas y mecanismos integrales para la protecci\u00f3n de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes.<\/p>\n\n\n\n

Por otra parte, para asegurar el derecho a la educaci\u00f3n de las ni\u00f1as y ni\u00f1os que se han desplazado, la agencia de la ONU apoya a la Secretar\u00eda de Derechos Humanos y a la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n, a generar rutas expeditas que permitan la reintegraci\u00f3n de los estudiantes a las escuelas luego de que son desplazados.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n, al comit\u00e9 docente, que es una iniciativa nacional liderada por educadores para promover sus derechos y el desarrollo de procesos de formaci\u00f3n a otros docentes en medidas de autoprotecci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s de fortalecer a las escuelas como espacios seguros dentro de las colonias, los docentes resaltan la necesidad de contar con programas que ayuden a complementar la ense\u00f1anza educativa y dar un apoyo integral a los j\u00f3venes que crecen en contextos de violencia.<\/p>\n\n\n\n

Sonia resalta el impacto positivo de programas en las escuelas que le brinda la oportunidad a ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes de aprender a tocar instrumentos musicales como el viol\u00edn y leer partituras.<\/p>\n\n\n\n

J\u00f3venes como Luisa, participan de estos espacios que les permiten a los estudiantes canalizar las tensiones que sienten por el entorno violento que la rodea. \u201cYo me libero con la m\u00fasica. Cuando toco el viol\u00edn me siento en paz\u201d, concluye Luisa.<\/p>\n\n\n\n

Este reportaje fue producido por Danielle Alvarez \u00d1avincopa oficial asociada de comunicaci\u00f3n de ACNUR Honduras en Tegucigalpa.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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