{"id":22091,"date":"2024-06-07T09:11:02","date_gmt":"2024-06-07T07:11:02","guid":{"rendered":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?p=22091"},"modified":"2024-06-07T09:11:04","modified_gmt":"2024-06-07T07:11:04","slug":"una-educacion-mas-verde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/una-educacion-mas-verde\/","title":{"rendered":"La UNESCO presenta nuevas iniciativaspara llevar \u00abuna educaci\u00f3n m\u00e1s verde\u00bb a las aulas"},"content":{"rendered":"
\n
\"D\u00eda<\/a>
D\u00eda Mundial del Medio Ambiente<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

En el D\u00eda Mundial del Medio Ambiente, la UNESCO revela nuevas herramientas para que las escuelas y los planes de estudios sean m\u00e1s ecol\u00f3gicos, destacando la necesidad de capacitar a los j\u00f3venes para que desempe\u00f1en un papel concreto en la lucha contra el cambio clim\u00e1tico<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00abAportar una educaci\u00f3n m\u00e1s verde a las escuelas y los planes de estudio es una de las mejores formas de combatir el cambio clim\u00e1tico a largo plazo. Ha llegado la hora de integrar la educaci\u00f3n medioambiental en todas las asignaturas escolares, en todos los niveles educativos, con un enfoque orientado a la acci\u00f3n que ayude a los j\u00f3venes a comprender que pueden cambiar las cosas\u00bb, afirm\u00f3 Audrey Azoulay<\/a>, Directora General de la UNESCO<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Un an\u00e1lisis de la UNESCO<\/a> (en ingl\u00e9s) de 100 planes de estudio nacionales realizado en 2021 desvel\u00f3 que casi la mitad de ellos (el 47 %) no mencionan el cambio clim\u00e1tico<\/a>. Seg\u00fan el estudio, solo un tercio de los docentes se sent\u00eda capaz de abordar adecuadamente el tema de la acci\u00f3n clim\u00e1tica en sus aulas y el 70 % de los j\u00f3venes encuestados no pod\u00eda explicar el cambio clim\u00e1tico, manifestando su preocupaci\u00f3n<\/a> por la forma en que se ense\u00f1a actualmente.<\/p>\n\n\n\n

A ra\u00edz de este estudio, Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO, decidi\u00f3 priorizar la educaci\u00f3n sobre el medio ambiente<\/a> en lo que respecta al apoyo que la Organizaci\u00f3n presta a sus Estados Miembros. La UNESCO ha liderado la Alianza para una Educaci\u00f3n Verde<\/a>, a la que se han sumado m\u00e1s de 80 Estados Miembros y que permite la colaboraci\u00f3n entre m\u00e1s de 1300 organizaciones, entre ellas organismos de las Naciones Unidas<\/a>, organizaciones de la sociedad civil y de j\u00f3venes, as\u00ed como el sector privado. Esta comunidad proporciona a los pa\u00edses herramientas esenciales para reforzar el papel de la educaci\u00f3n en la lucha contra el cambio clim\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n

Una atenci\u00f3n insuficiente al aprendizaje orientado a la acci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Si bien en los \u00faltimos tres a\u00f1os los Estados Miembros de la UNESCO han realizado progresos significativos en la integraci\u00f3n de las tem\u00e1ticas medioambientales en los planes de estudio, un nuevo informe copublicado por la Organizaci\u00f3n (en ingl\u00e9s)<\/a>  advierte de que la educaci\u00f3n formal se ha centrado demasiado en impartir conocimientos sobre cuestiones medioambientales, en lugar de promover la acci\u00f3n, sin mostrar a los estudiantes el papel que pueden desempe\u00f1ar en la lucha contra la crisis clim\u00e1tica. El informe sostiene que la educaci\u00f3n para el desarrollo sostenible tambi\u00e9n debe centrarse en las experiencias de primera mano que tienen m\u00e1s probabilidades de conducir al cambio.<\/p>\n\n\n\n

Con este fin, la UNESCO promueve hoy dos herramientas concretas para sus Estados Miembros y las comunidades educativas de todo el mundo:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. La nueva publicaci\u00f3n de la UNESCO \u00abGreening Curriculum Guidance\u00bb (en ingl\u00e9s)<\/strong><\/a>\u00a0<\/strong>es un manual pr\u00e1ctico que proporciona, por primera vez, un enfoque com\u00fan sobre el contenido de la educaci\u00f3n sobre el clima y la forma en que los pa\u00edses pueden integrar las tem\u00e1ticas medioambientales en sus planes de estudio, con unas resultados de aprendizaje detallados en funci\u00f3n del grupo de edad (desde los 5 a\u00f1os hasta los mayores de 18). El manual se centra en la importancia de promover una ense\u00f1anza activa y en dise\u00f1ar una serie de actividades pr\u00e1cticas.<\/li>\n\n\n\n
  2. La nueva publicaci\u00f3n de la UNESCO \u00abGreen School Quality Standard\u00bb (en ingl\u00e9s)<\/strong><\/a>, desarrollada en colaboraci\u00f3n con otros organismos de la ONU<\/a>, la sociedad civil y los pa\u00edses, establece los requisitos m\u00ednimos para crear una \u00abescuela verde\u00bb con un enfoque orientado a la acci\u00f3n. Esta publicaci\u00f3n recomienda que todas las escuelas creen comit\u00e9s de gobernanza ecol\u00f3gica que incluyan a los estudiantes, al personal docente y a los padres y madres, con el fin de supervisar que se realiza una gesti\u00f3n sostenible. As\u00ed mismo, anima a que se fomente la formaci\u00f3n del profesorado, se realicen auditor\u00edas de la energ\u00eda, el agua, los alimentos y los residuos, y se establezcan v\u00ednculos m\u00e1s fuertes con el de otras comunidades para ayudar a los estudiantes a abordar los problemas medioambientales locales.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Acerca de la UNESCO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    La UNESCO, con sus 194 Estados Miembros, contribuye a la paz y la seguridad al liderar la cooperaci\u00f3n multilateral en educaci\u00f3n, ciencia, cultura, comunicaci\u00f3n e informaci\u00f3n. Con sede en Par\u00eds, la UNESCO tiene oficinas en 54 pa\u00edses y emplea a m\u00e1s de 2300 personas. Supervisa m\u00e1s de 2000 sitios del Patrimonio Mundial, Reservas de la Biosfera y Geoparques Mundiales; redes de Ciudades Creativas, Educativas, Inclusivas y Sostenibles; y m\u00e1s de 13 000 escuelas asociadas, c\u00e1tedras universitarias e instituciones de formaci\u00f3n e investigaci\u00f3n. La Directora General es Audrey Azoulay.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    \u00abPuesto que las guerras nacen en la mente de los hombres, es en la mente de los hombres donde deben erigirse los baluartes de la paz\u00bb – Constituci\u00f3n de la UNESCO, 1945.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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