{"id":22899,"date":"2024-10-05T12:39:49","date_gmt":"2024-10-05T10:39:49","guid":{"rendered":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?p=22899"},"modified":"2024-10-05T12:39:52","modified_gmt":"2024-10-05T10:39:52","slug":"5-de-octubre-dia-mundial-de-las-y-los-docentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/5-de-octubre-dia-mundial-de-las-y-los-docentes\/","title":{"rendered":"5 de Octubre D\u00eda mundial de las y los docentes y Recomendaciones"},"content":{"rendered":"
\n
\"5<\/a>
5 de Octubre D\u00eda mundial de las y los docentes.
Foto: \u00a9 UNESCO\/Erika Pineros<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

La Recomendaci\u00f3n establece criterios de referencia en cuanto a los derechos y responsabilidades del personal docente y normas para su formaci\u00f3n inicial y perfeccionamiento, la contrataci\u00f3n, el empleo, y las condiciones de ense\u00f1anza y aprendizaje<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Celebrado anualmente el 5 de octubre desde 1994, el D\u00eda mundial de las y los docentes<\/a> conmemora el aniversario de la suscripci\u00f3n de la Recomendaci\u00f3n de la OIT y la UNESCO relativa a la Situaci\u00f3n del Personal Docente (1966)<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

La Recomendaci\u00f3n relativa a la Condici\u00f3n del Personal Docente de la Ense\u00f1anza Superior<\/a> fue adoptada en 1997 para completar la Recomendaci\u00f3n de 1966, abarcando as\u00ed el personal docente y de investigaci\u00f3n de la ense\u00f1anza superior.<\/p>\n\n\n\n

Es un d\u00eda para celebrar c\u00f3mo los y las docentes est\u00e1n transformando la educaci\u00f3n, para reflexionar sobre el apoyo que necesitan para desplegar plenamente su talento y vocaci\u00f3n, y para repensar el camino que queda por delante con respecto a la profesi\u00f3n a nivel mundial. <\/p>\n\n\n\n

El D\u00eda mundial de las y los docentes se convoca en colaboraci\u00f3n con el UNICEF<\/a>, la Organizaci\u00f3n Internacional del Trabajo<\/a> (OIT) y la Internacional de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Mensaje conjunto de la Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO, Gilbert F. Houngbo, Director General de la Organizaci\u00f3n Internacional del Trabajo, Catherine Russell, Directora Ejecutiva de UNICEF, y David Edwards, Secretario General de la Internacional de la Educaci\u00f3n, con motivo del D\u00eda Mundial de los Docentes 2024.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00abAl empoderar a los docentes para cumplir su funci\u00f3n de intelectuales transformadores y l\u00edderes comunitarios, podemos construir sistemas educativos resilientes y equitativos que est\u00e9n al servicio del bien p\u00fablico y mejoren las comunidades en las que trabajan. Juntos podemos crear un nuevo contrato social para la educaci\u00f3n que realmente valore y refuerce las voces de quienes son indispensables para su \u00e9xito.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

Valoremos las voces de los docentes: hacia un nuevo contrato social para la educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cDe cara al futuro, la elaboraci\u00f3n de un nuevo contrato social para la educaci\u00f3n podr\u00eda servir de piedra  angular  para  aumentar  el  prestigio  y  el  atractivo  de  la  profesi\u00f3n  [docente] y ayudar a reducir la penuria y la falta de docentes a escala mundial\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Informe  mundial  sobre  el  personal  docente  \u2013  Hacer  frente  a  la  escasez  de  docentes  y  transformar  la  profesi\u00f3n  (UNESCO,  Equipo  Especial  Internacional  sobre  Docentes  para  Educaci\u00f3n  2030, 2024)<\/p>\n\n\n\n

Los  sistemas  educativos  se  encuentran  en  una  encrucijada,  pues  afrontan  retos  sin  precedentes que ponen en peligro el futuro del aprendizaje y la ense\u00f1anza en todo el mundo,   en   particular   la   escasez   de   docentes   cualificados,   el   deterioro   de   las   condiciones  de  trabajo  y  la  falta  de  confianza  en  la  profesi\u00f3n.  En  el  primer  Informe mundial de la UNESCO<\/a> y el Equipo Especial sobre Docentes se afirma claramente que la profesi\u00f3n docente est\u00e1 en crisis, lo que supone un declive del reconocimiento social que  aumenta  la  penuria y  una  p\u00e9rdida  general  del  atractivo  de  la  docencia  como profesi\u00f3n. Estos retos se ven agravados por las bajas remuneraciones, una carga de trabajo excesiva, una autonom\u00eda reducida y unos recursos inadecuados, lo que aleja de la profesi\u00f3n a personas con talento y pone en peligro la calidad y la accesibilidad de la educaci\u00f3n para millones de estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Para responder a estos retos, es esencial escuchar las voces de los docentes en los procesos  de  adopci\u00f3n  de  decisiones.  Los  docentes  son  profesionales  e  intelectuales  reflexivos cuyos conocimientos, experiencia y visi\u00f3n profesional son clave para el \u00e9xito de  la  ense\u00f1anza.  Es  vital  reconocer  y  respetar  su  funci\u00f3n  como  profesionales  para  restablecer su posici\u00f3n social y mejorar la calidad de la educaci\u00f3n en todo el mundo, en consonancia con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Al reconocer que los docentes son intelectuales creativos y profesionales innovadores en  el  marco  de  un  nuevo  contrato  social  para  la  educaci\u00f3n,  podemos  proteger  sus  derechos  laborales  y  aprovechar  sus  reflexiones  para  concebir  pr\u00e1cticas  educativas  eficaces. El hecho de dar prioridad a las voces de los docentes en las decisiones sobre las pol\u00edticas   educativas fomenta un enfoque colaborativo, al habilitarlos para contribuir como agentes del cambio social y el desarrollo comunitario.<\/p>\n\n\n\n

Los docentes desempe\u00f1an un papel fundamental en la promoci\u00f3n de la democracia participativa y el fomento de una cultura de di\u00e1logo y compromiso en las escuelas, que es indispensable para formar a los ciudadanos democr\u00e1ticos del futuro.<\/p>\n\n\n\n

La magnitud y el car\u00e1cter mundial de los retos que afectan a la profesi\u00f3n docente exigen una respuesta unificada y coordinada. La UNESCO, la OIT, el UNICEF y la Internacional de  la  Educaci\u00f3n  se  comprometen  juntos  a  lograr  que  los  docentes  constituyan  un  aspecto  central  de  esta  respuesta. <\/p>\n\n\n\n

De  acuerdo  con  las  recomendaciones  formuladas  por  el  Grupo  de  Alto  Nivel  sobre  la  Profesi\u00f3n  Docente  del  Secretario  General  de  las  Naciones  Unidas,  subrayamos  la  importancia  de  la  cooperaci\u00f3n  internacional  para  garantizar que los docentes gocen del respeto profesional, la autonom\u00eda y los recursos que merecen.<\/p>\n\n\n\n

A medida que avanzamos, instamos a los gobiernos y la comunidad internacional a que tomen  medidas  decisivas  para  lograr  no  solo  que  se  escuche  a  los  docentes,  sino  tambi\u00e9n  que  estos  desempe\u00f1en  un  papel  esencial  para  configurar  el  futuro  de  la  educaci\u00f3n.  Al  empoderar  a  los  docentes  para  cumplir  su  funci\u00f3n  de  intelectuales  transformadores   y   l\u00edderes   comunitarios,   podemos   construir   sistemas   educativos   resilientes y equitativos que est\u00e9n al servicio del bien p\u00fablico y mejoren las comunidades en las que trabajan. Juntos podemos crear un nuevo contrato social para la educaci\u00f3n que realmente valore y refuerce las voces de quienes son indispensables para su \u00e9xito.<\/p>\n\n\n\n

Celebraciones 2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los profesores desempe\u00f1an una funci\u00f3n esencial a la hora de forjar el futuro, mediante la formaci\u00f3n de los alumnos y el impulso del progreso educativo. Sin embargo, para aprovechar todo su potencial, es crucial que sus voces sean escuchadas y valoradas en los procesos de toma de decisiones que afectan a su profesi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El D\u00eda Mundial de los Docentes de este a\u00f1o pone de relieve la necesidad de abordar los retos sist\u00e9micos a los que se enfrentan los profesores y de establecer un di\u00e1logo m\u00e1s inclusivo sobre su papel en la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Las celebraciones de 2024 se centrar\u00e1n en \u00abValorar la voz de docente: hacia un nuevo contrato social para la educaci\u00f3n<\/strong>\u00ab.<\/p>\n\n\n\n

El acto har\u00e1 hincapi\u00e9 en la importancia de integrar las perspectivas de los profesores en las pol\u00edticas educativas y de fomentar un entorno propicio para su desarrollo profesional.<\/p>\n\n\n\n

Este tema responde a los importantes desaf\u00edos destacados por el Grupo de Alto Nivel sobre la Profesi\u00f3n Docente del Secretario General de las Naciones Unidas<\/a> y el reciente Informe Mundial sobre los Docentes<\/a>, que aporta nuevos datos clave sobre la creciente escasez de docentes y el deterioro de las condiciones de trabajo.<\/p>\n\n\n\n

La jornada incluir\u00e1 una ceremonia de apertura con mensajes de alto nivel de la UNESCO, la OIT, el UNICEF y la Internacional de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n se presentar\u00e1 un discurso inaugural sobre la necesidad de un nuevo contrato social en la educaci\u00f3n y un apartado en el que se dar\u00e1n a conocer las opiniones de los profesores de la sala y de todo el mundo, que compartir\u00e1n sus puntos de vista sobre la mejora de las pol\u00edticas y las pr\u00e1cticas.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, se otorgar\u00e1 el Premio UNESCO-Hamdan para el Perfeccionamiento de los Docentes, que recompensa las contribuciones destacadas al desarrollo del profesorado.<\/p>\n\n\n\n

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