{"id":26267,"date":"2026-05-13T10:53:59","date_gmt":"2026-05-13T08:53:59","guid":{"rendered":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?p=26267"},"modified":"2026-05-13T10:54:03","modified_gmt":"2026-05-13T08:54:03","slug":"el-numero-de-estudiantes-en-ensenanza-superior-crece-mas-del-doble-en-20-anos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/el-numero-de-estudiantes-en-ensenanza-superior-crece-mas-del-doble-en-20-anos\/","title":{"rendered":"El n\u00famero de estudiantes en ense\u00f1anza superior crece m\u00e1s del doble en 20 a\u00f1os, pero persisten las desigualdades"},"content":{"rendered":"
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\"El<\/a>
El primer Informe mundial sobre tendencias de la educaci\u00f3n superior de la UNESCO muestra que el n\u00famero de estudiantes matriculados en educaci\u00f3n superior en todo el mundo se ha duplicado <\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

El primer Informe mundial sobre tendencias de la educaci\u00f3n superior de la UNESCO muestra que el n\u00famero de estudiantes matriculados en educaci\u00f3n superior en todo el mundo se ha duplicado con creces en las \u00faltimas dos d\u00e9cadas y ya alcanza los 269 millones en 2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La movilidad internacional se ha triplicado en el mismo per\u00edodo, con casi 7,3 millones de estudiantes que estudian en el extranjero, la mitad de ellos en pa\u00edses europeos y norteamericanos.<\/p>\n\n\n\n

En la actualidad, las mujeres superan a los hombres en la ense\u00f1anza superior, pero siguen a la zaga en estudios de doctorado. Persisten grandes desigualdades geogr\u00e1ficas, con menores tasas de matriculaci\u00f3n y finalizaci\u00f3n en regiones como \u00c1frica subsahariana<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

\u00abEste nuevo informe evidencia un aumento en la demanda de educaci\u00f3n superior y el papel irremplazable que desempe\u00f1a en la construcci\u00f3n de sociedades sostenibles.<\/em> Sin embargo, esta expansi\u00f3n no siempre se traduce en oportunidades equitativas, lo que pone de relieve la necesidad de modelos de financiaci\u00f3n innovadores para ofrecer una educaci\u00f3n superior inclusiva y de calidad. A trav\u00e9s de iniciativas importantes como la Convenci\u00f3n Mundial sobre Educaci\u00f3n Superior y el Pasaporte de cualificaciones, la UNESCO seguir\u00e1 apoyando a los pa\u00edses para ofrecer oportunidades de educaci\u00f3n superior de alta calidad para todas las personas\u00bb, ha declarado Khaled El-Enany<\/a>, Director General de la UNESCO.<\/em><\/p>\n\n\n\n

El informe<\/a> que incluye nuevos datos de 146 pa\u00edses, muestra que el n\u00famero de estudiantes matriculados en educaci\u00f3n superior en todo el mundo ha aumentado de unos 100 millones en 2000 a 269 millones en 2024, lo que representa el 43 % de la poblaci\u00f3n en edad de recibir educaci\u00f3n superior (t\u00edpicamente 18-24 a\u00f1os).<\/p>\n\n\n\n

No obstante, este crecimiento oculta grandes disparidades regionales: el 80 % de los j\u00f3venes de Europa Occidental y Am\u00e9rica del Norte est\u00e1n matriculados en educaci\u00f3n superior, el 59 % en Am\u00e9rica Latina y el Caribe, el 37 % en la regi\u00f3n de los Estados \u00c1rabes, el 30 % en Asia Meridional y Occidental y el 9 % en \u00c1frica subsahariana.<\/p>\n\n\n\n

Las instituciones privadas siguen representando un tercio de la matr\u00edcula mundial, con el porcentaje m\u00e1s elevado en Am\u00e9rica Latina y el Caribe (49 % en 2023). En pa\u00edses como Brasil, Chile, Jap\u00f3n y la Rep\u00fablica de Corea, cuatro de cada cinco estudiantes asisten a una instituci\u00f3n privada de educaci\u00f3n superior. El informe muestra que solo un tercio de los pa\u00edses establece por ley la gratuidad de la ense\u00f1anza superior p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n

La finalizaci\u00f3n de los estudios no ha aumentado al mismo ritmo que la matr\u00edcula, y la tasa bruta de graduaci\u00f3n mundial solo ha aumentado del 22 % en 2013 al 27 % en 2024.<\/p>\n\n\n\n

Aumentan la movilidad internacional y la igualdad de g\u00e9nero<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En las \u00faltimas dos d\u00e9cadas, el n\u00famero de estudiantes que viajan al extranjero para recibir educaci\u00f3n superior ha aumentado m\u00e1s del triple, pasando de 2,1 millones en 2000 a casi 7,3 millones en 2023. Sin embargo, la movilidad solo beneficia al 3 % de los estudiantes en todo el mundo, con importantes disparidades regionales.<\/p>\n\n\n\n

Siete pa\u00edses (Estados Unidos, Reino Unido, Australia, Alemania, Canad\u00e1, la Federaci\u00f3n de Rusia y Francia) siguen acogiendo a la mitad de todos los estudiantes internacionales. Pa\u00edses como Turqu\u00eda y los Emiratos \u00c1rabes Unidos ganan en popularidad; sus cifras de movilidad, multiplicadas por cinco en los \u00faltimos diez a\u00f1os, los sit\u00faan ahora a poca distancia de Francia.<\/p>\n\n\n\n

Los estudiantes internacionales prefieren cada vez m\u00e1s estudiar en su \u00e1mbito regional; en Am\u00e9rica Latina y el Caribe, la proporci\u00f3n de movilidad intrarregional aument\u00f3 del 24 % al 43 % entre 2000 y 2022, siendo Argentina el principal destino. Los estudiantes internacionales de los Estados \u00c1rabes se concentran cada vez m\u00e1s en los pa\u00edses del Golfo y Jordania, lo que marca un cambio del predominio de Europa occidental y Am\u00e9rica del Norte hace una d\u00e9cada.<\/p>\n\n\n\n

La UNESCO<\/a> desempe\u00f1a un papel importante en la promoci\u00f3n de la movilidad estudiantil internacional a trav\u00e9s de su Convenci\u00f3n Mundial sobre el Reconocimiento de Cualificaciones relativas a la Educaci\u00f3n Superior<\/a> y sus equivalentes regionales, que ya han sido ratificados por 93 pa\u00edses. La Convenci\u00f3n no solo establece el reconocimiento justo y transparente de las cualificaciones, sino que tambi\u00e9n fija est\u00e1ndares universales de aseguramiento de la calidad para garantizar la confianza en las cualificaciones de educaci\u00f3n superior en todo el mundo.<\/p>\n\n\n\n

En la actualidad, las mujeres superan a los hombres en la ense\u00f1anza superior: en 2024 hab\u00eda 114 mujeres matriculadas en la ense\u00f1anza superior por cada 100 hombres. Se ha alcanzado la paridad entre g\u00e9neros en todas las regiones excepto en \u00c1frica subsahariana. Asia Central y Meridional ha logrado grandes progresos, pasando de 68 mujeres matriculadas por cada 100 hombres en 2000 a alcanzar la paridad entre g\u00e9neros en 2023. Las mujeres siguen estando infrarrepresentadas en estudios de doctorado y ocupan solo alrededor de una cuarta parte de los puestos de alta direcci\u00f3n en el \u00e1mbito acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n

La equidad, la calidad y la financiaci\u00f3n siguen siendo retos apremiantes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Aunque se observan algunos avances, solo un tercio de los pa\u00edses han implementado programas para apoyar el acceso a la educaci\u00f3n superior<\/a> de los grupos infrarrepresentados. Pa\u00edses como Chile, Filipinas, Italia, Jap\u00f3n, Rep\u00fablica de Corea, Mauricio, M\u00e9xico y Sud\u00e1frica han reducido o abolido las tasas de educaci\u00f3n superior para los grupos citados.<\/p>\n\n\n\n

A pesar de que la matr\u00edcula se ha multiplicado por nueve, pasando del 1 % en 2019 al 9 % en 2025, los refugiados siguen enfrent\u00e1ndose a importantes obst\u00e1culos para acceder a la educaci\u00f3n superior. Una de las principales barreras es el reconocimiento de las cualificaciones faltantes o no verificables, particularmente en el Sur Global.<\/p>\n\n\n\n

La UNESCO trabaja para abordar este problema con su Pasaporte de cualificaciones<\/a>, un instrumento para reconocer las calificaciones acad\u00e9micas, profesionales y vocacionales de los refugiados y las personas desplazadas por la fuerza. El pasaporte de calificaciones de la UNESCO se est\u00e1 aplicando actualmente en Iraq, Kenya, Uganda, Zambia y Zimbabwe, con planes de ampliaci\u00f3n, y ya se ha expedido a cientos de solicitantes que cumpl\u00edan los criterios.<\/p>\n\n\n\n

La inversi\u00f3n p\u00fablica en educaci\u00f3n superior representa en promedio alrededor del 0,8 % del PIB mundial, mientras que el endurecimiento fiscal en muchos contextos est\u00e1 aumentando la presi\u00f3n sobre las instituciones de educaci\u00f3n superior, lo que crea la necesidad de modelos de financiaci\u00f3n innovadores que permitan ofrecer una educaci\u00f3n superior inclusiva y de calidad.<\/p>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, en el informe se se\u00f1ala que la r\u00e1pida expansi\u00f3n del n\u00famero de estudiantes en las \u00faltimas d\u00e9cadas ha ejercido presi\u00f3n sobre los sistemas de educaci\u00f3n superior, poniendo de manifiesto la necesidad de garantizar est\u00e1ndares de calidad en la ense\u00f1anza y medidas adicionales para ampliar el acceso a la educaci\u00f3n superior de los grupos desfavorecidos, al tiempo que se garantiza una financiaci\u00f3n equitativa y sostenible. Las tecnolog\u00edas digitales y la inteligencia artificial tambi\u00e9n est\u00e1n cambiando la ense\u00f1anza y el aprendizaje, aunque solo una de cada cinco universidades ten\u00eda una pol\u00edtica formal de inteligencia artificial en 2025.<\/p>\n\n\n\n

Acerca de la UNESCO<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Con 194 Estados Miembros, la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura contribuye a la paz y la seguridad liderando la cooperaci\u00f3n multilateral en materia de educaci\u00f3n, ciencia, cultura, comunicaci\u00f3n e informaci\u00f3n. Con sede en Par\u00eds, la UNESCO tiene oficinas en 54 pa\u00edses y emplea a m\u00e1s de 2300 personas. La UNESCO supervisa m\u00e1s de 2000 sitios del Patrimonio Mundial, Reservas de Biosfera y Geoparques Mundiales, redes de Ciudades Creativas, Educativas, Inclusivas y Sostenibles y m\u00e1s de 13 000 escuelas asociadas, c\u00e1tedras universitarias e instituciones de formaci\u00f3n e investigaci\u00f3n con una red mundial de 200 Comisiones Nacionales. Su Director General es <\/em>Khaled El-Enany<\/em><\/a>.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00abPuesto que las guerras nacen en la mente de los hombres, es en la mente de los hombres donde deben erigirse los baluartes de la paz\u00bb \u2013 Constituci\u00f3n de la UNESCO, 1945.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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