{"id":26289,"date":"2026-05-18T09:49:56","date_gmt":"2026-05-18T07:49:56","guid":{"rendered":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?p=26289"},"modified":"2026-05-18T09:50:00","modified_gmt":"2026-05-18T07:50:00","slug":"oceano-vivo-jovenes-comprometidos-con-la-exploracion-de-las-conexiones-marinas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/oceano-vivo-jovenes-comprometidos-con-la-exploracion-de-las-conexiones-marinas\/","title":{"rendered":"Oc\u00e9ano Vivo: J\u00f3venes comprometidos con la exploraci\u00f3n de las conexiones marinas"},"content":{"rendered":"
\n
\"El<\/a>
El di\u00e1logo, la curiosidad cient\u00edfica y el compromiso con la protecci\u00f3n de la vida e los oc\u00e9anos. Foto: \u00a9 patrimonioactual.com<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

A trav\u00e9s de este XL Campus dedicado al oc\u00e9ano, los estudiantes vivieron una experiencia inmersiva e inspiradora, que foment\u00f3 el di\u00e1logo, la curiosidad cient\u00edfica y el compromiso con la protecci\u00f3n de la vida<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El 12 de mayo de 2026, m\u00e1s de 700 estudiantes de la regi\u00f3n de \u00cele-de-France se reunieron en la sede de la UNESCO<\/a> para un excepcional evento del Campus XL dedicado al oc\u00e9ano<\/a> y a los v\u00ednculos esenciales entre las especies marinas y los ecosistemas.<\/p>\n\n\n\n

Escuelas conectadas de Angola, Camer\u00fan, Francia, L\u00edbano, la Rep\u00fablica Democr\u00e1tica del Congo, Togo y Ucrania tambi\u00e9n participaron en el Campus a trav\u00e9s de un seminario web internacional.<\/p>\n\n\n\n

La jornada comenz\u00f3 con la proyecci\u00f3n de un documental inmersivo producido por la  Fundaci\u00f3n 1Ocean<\/a> , que sumergi\u00f3 a los estudiantes en el coraz\u00f3n de los ecosistemas marinos<\/a> y los desaf\u00edos ambientales que enfrenta el oc\u00e9ano en la actualidad.<\/p>\n\n\n\n

A trav\u00e9s de im\u00e1genes cautivadoras, los participantes descubrieron la riqueza de la biodiversidad marina y el papel fundamental del oc\u00e9ano en el mantenimiento del equilibrio del planeta.<\/p>\n\n\n\n

A continuaci\u00f3n, expertos cient\u00edficos, periodistas y exploradores tomaron la palabra para debatir con los j\u00f3venes sobre los principales problemas relacionados con el oc\u00e9ano y el papel fundamental de la educaci\u00f3n en la transici\u00f3n ecol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n

En todo el campus, los estudiantes demostraron gran entusiasmo y participaci\u00f3n activa. Los numerosos intercambios con los ponentes dieron lugar a preguntas perspicaces, que reflejaron su curiosidad, pensamiento cr\u00edtico y creciente inter\u00e9s en carreras relacionadas con la ciencia, la exploraci\u00f3n, el periodismo y la protecci\u00f3n del medio ambiente.<\/p>\n\n\n\n

Para muchos, este evento result\u00f3 ser una verdadera fuente de inspiraci\u00f3n para considerar futuras trayectorias profesionales centradas en el compromiso con la vida y su preservaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El oc\u00e9ano: un espacio para la conexi\u00f3n y la educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Francesca Santoro, directora del programa de Cultura Mar\u00edtima de la  Comisi\u00f3n Oceanogr\u00e1fica Intergubernamental de la UNESCO,<\/a> record\u00f3 que \u00aben el oc\u00e9ano no existen barreras\u00bb, haciendo hincapi\u00e9 en la interconexi\u00f3n entre personas, ecosistemas y generaciones. Subray\u00f3 el papel fundamental del oc\u00e9ano en nuestra vida cotidiana: producci\u00f3n de ox\u00edgeno, alimentos, equilibrio clim\u00e1tico y conservaci\u00f3n de la biodiversidad.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n present\u00f3  la red de Escuelas Azules de la UNESCO<\/a>, presente en m\u00e1s de 70 pa\u00edses y que involucra a casi medio mill\u00f3n de estudiantes en proyectos educativos centrados en el oc\u00e9ano. Seg\u00fan ella, todos podemos contribuir a la protecci\u00f3n de los mares, sin necesidad de ser cient\u00edficos: las emociones, la cultura y la educaci\u00f3n tambi\u00e9n son poderosos motores de cambio.<\/p>\n\n\n\n

Los estudiantes participaron con gran inter\u00e9s en este intercambio, formulando numerosas preguntas sobre soluciones concretas para la protecci\u00f3n de los oc\u00e9anos, iniciativas internacionales contra la contaminaci\u00f3n por pl\u00e1sticos<\/a> y maneras de involucrarse desde temprana edad. En respuesta, Francesca Santoro destac\u00f3 la importancia de desarrollar proyectos educativos y culturales que promuevan una mejor comprensi\u00f3n del oc\u00e9ano y comportamientos m\u00e1s responsables.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n mencion\u00f3 los  objetivos fijados para 2030<\/a> en relaci\u00f3n con la reducci\u00f3n de los pl\u00e1sticos de un solo uso e hizo hincapi\u00e9 en la necesidad de integrar un aut\u00e9ntico \u00abcurr\u00edculo azul\u00bb en los sistemas educativos para que el oc\u00e9ano vuelva a ocupar un lugar central en el aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

Informar, comprender y transmitir conocimientos fiables<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La periodista y divulgadora cient\u00edfica Jamy Gourmaud habl\u00f3 con los estudiantes sobre los problemas relacionados con la desinformaci\u00f3n<\/a> y la importancia de desarrollar una mentalidad cr\u00edtica al enfrentarse al contenido difundido en las redes sociales.<\/p>\n\n\n\n

Present\u00f3 su profesi\u00f3n como periodista cient\u00edfico, basada en la curiosidad, la investigaci\u00f3n y la transmisi\u00f3n del conocimiento. Explic\u00f3 la importancia de plantear las preguntas del p\u00fablico, consultar a los investigadores y hacer que el conocimiento sea accesible mediante una narraci\u00f3n clara y did\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n\n

Los estudiantes, especialmente interesados \u200b\u200ben el debate, interrogaron a Jamy Gourmaud sobre su trayectoria profesional, los aspectos internos de su profesi\u00f3n y c\u00f3mo distinguir la informaci\u00f3n fiable del contenido enga\u00f1oso en l\u00ednea.<\/p>\n\n\n\n

Estos intercambios contribuyeron a concienciar a los j\u00f3venes sobre  la importancia de verificar las fuentes<\/a> , debatir y desarrollar el pensamiento cr\u00edtico en un mundo caracterizado por el flujo masivo de informaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan \u00e9l, \u00abel placer de comprender\u00bb constituye una forma esencial de realizaci\u00f3n personal y colectiva. Comprender un fen\u00f3meno cient\u00edfico y luego poder comunicarlo ayuda a dar sentido a los problemas contempor\u00e1neos y a fomentar el di\u00e1logo entre los ciudadanos.<\/p>\n\n\n\n

Ciencia, narraci\u00f3n de historias y compromiso con la protecci\u00f3n de los oc\u00e9anos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Fabienne Delfour, et\u00f3loga (cient\u00edfica o veterinaria especializada en el estudio del comportamiento animal, y Alexis Rosenfeld, fot\u00f3grafa y exploradora submarina,\u00a0compartieron su experiencia de campo y su labor de sensibilizaci\u00f3n a trav\u00e9s de la imagen, la ciencia y el documental.<\/p>\n\n\n\n

Fabienne Delfour hizo hincapi\u00e9 en la necesidad de sacar el conocimiento cient\u00edfico<\/a> de los laboratorios para que llegue al p\u00fablico general a trav\u00e9s de mediadores, documentalistas y narradores. Seg\u00fan ella, contar historias sobre el oc\u00e9ano y sus habitantes ayuda a desarrollar una \u00abecolog\u00eda positiva\u00bb, capaz de inspirar acciones concretas de conservaci\u00f3n y solidaridad.<\/p>\n\n\n\n

Alexis Rosenfeld, acompa\u00f1ado por su hija Maluha Rosenfeld, destac\u00f3 la importancia de la emoci\u00f3n en la comunicaci\u00f3n cient\u00edfica. A trav\u00e9s de sus expediciones, especialmente en Sud\u00e1frica y el Mediterr\u00e1neo, busca visibilizar fen\u00f3menos a\u00fan poco conocidos, como las estrategias colectivas de los delfines o la presencia de grandes ballenas en el Mediterr\u00e1neo.<\/p>\n\n\n\n

Los estudiantes se mostraron muy atentos y participativos, formulando numerosas preguntas sobre carreras en exploraci\u00f3n, fotograf\u00eda submarina e investigaci\u00f3n cient\u00edfica. Estas conversaciones despertaron un genuino inter\u00e9s por las carreras relacionadas con la conservaci\u00f3n de los oc\u00e9anos y permitieron a los j\u00f3venes comprender mejor la diversidad de maneras en que pueden contribuir a la preservaci\u00f3n de la vida marina.<\/p>\n\n\n\n

Los ponentes tambi\u00e9n concienciaron sobre las consecuencias de la<\/a> contaminaci\u00f3n por pl\u00e1sticos y micropl\u00e1sticos en los ecosistemas marinos, al tiempo que destacaron la importancia de  los proyectos multidisciplinarios<\/a> que involucren a cient\u00edficos, fot\u00f3grafos, periodistas y educadores.<\/p>\n\n\n\n

Un joven comprometido con el futuro del oc\u00e9ano<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Este evento de Campus XL permiti\u00f3 a los estudiantes interactuar directamente con expertos internacionales y reflexionar  sobre soluciones concretas para la conservaci\u00f3n de los oc\u00e9anos<\/a> . Mediante debates, testimonios y proyecciones, se anim\u00f3 a los j\u00f3venes participantes a convertirse en agentes de cambio y a replantearse su relaci\u00f3n con el mundo natural.<\/p>\n\n\n\n

La notable implicaci\u00f3n de los estudiantes, la calidad de sus preguntas y su entusiasmo a lo largo del evento demostraron su deseo de comprender mejor los principales problemas medioambientales contempor\u00e1neos y de comprometerse con un futuro m\u00e1s sostenible.<\/p>\n\n\n\n

Al aunar ciencia, educaci\u00f3n, cultura y participaci\u00f3n c\u00edvica, este Campus ilustra plenamente la misi\u00f3n que lleva a cabo el Campus UNESCO: formar a una juventud abierta al mundo, consciente de los problemas globales y preparada para actuar colectivamente en favor de la protecci\u00f3n de nuestro planeta.<\/p>\n\n\n\n

Este evento fue posible gracias a la colaboraci\u00f3n con  6c-conseil<\/a> , as\u00ed como al apoyo de  Fondation 1Ocean<\/a> ,  AXA Fonds pour le Progr\u00e8s Humain<\/a> ,  Sony France<\/a> y  Fondation Iris<\/a> .<\/p>\n\n\n\n

Acerca de la UNESCO<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Con 194 Estados Miembros, la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura contribuye a la paz y la seguridad liderando la cooperaci\u00f3n multilateral en materia de educaci\u00f3n, ciencia, cultura, comunicaci\u00f3n e informaci\u00f3n. Con sede en Par\u00eds, la UNESCO tiene oficinas en 54 pa\u00edses y emplea a m\u00e1s de 2300 personas. La UNESCO supervisa m\u00e1s de 2000 sitios del Patrimonio Mundial, Reservas de Biosfera y Geoparques Mundiales, redes de Ciudades Creativas, Educativas, Inclusivas y Sostenibles y m\u00e1s de 13 000 escuelas asociadas, c\u00e1tedras universitarias e instituciones de formaci\u00f3n e investigaci\u00f3n con una red mundial de 200 Comisiones Nacionales. Su Director General es <\/em>Khaled El-Enany<\/em><\/a>.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00abPuesto que las guerras nacen en la mente de los hombres, es en la mente de los hombres donde deben erigirse los baluartes de la paz\u00bb \u2013 Constituci\u00f3n de la UNESCO, 1945.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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