{"id":26474,"date":"2026-06-26T09:28:36","date_gmt":"2026-06-26T07:28:36","guid":{"rendered":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?p=26474"},"modified":"2026-06-26T09:28:41","modified_gmt":"2026-06-26T07:28:41","slug":"93-millones-de-ninos-permanecen-fuera-de-la-escuela-por-conflictos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/93-millones-de-ninos-permanecen-fuera-de-la-escuela-por-conflictos\/","title":{"rendered":"93 millones de ni\u00f1os permanecen fuera de la escuela por conflictos y crisis"},"content":{"rendered":"<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><a href=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/UNICEF-NINOS-CONFLICTOS00.gif\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"615\" height=\"460\" src=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/UNICEF-NINOS-CONFLICTOS00.gif\" alt=\"Unas ni\u00f1as estudian en un aula parcialmente destruida en el estado de Jartum, Sud\u00e1n. \u00a9 UNICEF\/Ahmed Mohamdeen Elfatih\" class=\"wp-image-26475\"\/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\">Unas ni\u00f1as estudian en un aula parcialmente destruida en el estado de Jartum, Sud\u00e1n. \u00a9 UNICEF\/Ahmed Mohamdeen Elfatih <\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\"><strong>La educaci\u00f3n se ha convertido en una de las v\u00edctimas menos visibles de las crisis humanitarias. Un informe advierte que la combinaci\u00f3n de violencia, pobreza y fen\u00f3menos clim\u00e1ticos extremos est\u00e1 profundizando las desigualdades y limitando las oportunidades de millones de menores en todo el mundo<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los <a href=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=conflictos\">conflictos<\/a>, los desplazamientos y los impactos clim\u00e1ticos est\u00e1n interrumpiendo la educaci\u00f3n de aproximadamente 258 millones de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes en edad escolar en todo el mundo, lo que genera temores de que millones corran el riesgo de perder no solo a\u00f1os de escolarizaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n oportunidades futuras por completo, seg\u00fan un nuevo informe publicado recientemente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.educationcannotwait.org\/global-estimates-update-2026\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">informe<\/a>, elaborado por&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.educationcannotwait.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Education Cannot Wait<\/a>&nbsp;(La Educaci\u00f3n No Puede Esperar), el fondo mundial de las <a href=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=Naciones+Unidas+\">Naciones Unidas<\/a> para la educaci\u00f3n en situaciones de emergencia, ofrece una de las im\u00e1genes m\u00e1s claras hasta la fecha de la&nbsp;creciente emergencia educativa&nbsp;que se desarrolla en algunas de las comunidades m\u00e1s vulnerables del mundo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Entre los ni\u00f1os afectados, 93 millones est\u00e1n completamente fuera de la escuela. Millones m\u00e1s siguen matriculados, pero no pueden aprender en condiciones que socavan su progreso y aumentan la probabilidad de que finalmente abandonen los estudios.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para muchos menores, estar en un aula ya no garantiza una educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\"><strong>El 80% se concentra en 20 pa\u00edses<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El informe concluye que la necesidad educativa se concentra cada vez m\u00e1s en las emergencias m\u00e1s graves del mundo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De los 182 millones de ni\u00f1os afectados por crisis que viven en los 20 pa\u00edses con los contextos de mayor gravedad, 74 millones est\u00e1n fuera de la escuela, lo que representa casi el 80% de todos los ni\u00f1os afectados por crisis y fuera del sistema educativo identificados en el estudio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los investigadores advierten que la exclusi\u00f3n va m\u00e1s all\u00e1 del acceso.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En muchos contextos de crisis, los ni\u00f1os&nbsp;se rezagan desde etapas tempranas en las competencias b\u00e1sicas&nbsp;y nunca logran recuperarse.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En algunos contextos, menos de uno de cada diez ni\u00f1os demuestra competencias b\u00e1sicas de lectura en los primeros grados, y las brechas de aprendizaje se ampl\u00edan con el tiempo hasta convertirse en obst\u00e1culos para permanecer en la escuela.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\"><strong>Carga desigual<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los ni\u00f1os obligados a abandonar sus hogares enfrentan algunos de los desaf\u00edos m\u00e1s graves.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El an\u00e1lisis realizado en Burkina Faso, la Rep\u00fablica Centroafricana, la Rep\u00fablica Democr\u00e1tica del Congo, Mal\u00ed y Somalia concluy\u00f3 que los ni\u00f1os desplazados presentan tasas m\u00e1s bajas de promoci\u00f3n escolar, una progresi\u00f3n educativa m\u00e1s lenta y una probabilidad significativamente mayor de tener una edad superior a la correspondiente para su grado en comparaci\u00f3n con sus compa\u00f1eros no desplazados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s, las ni\u00f1as, los refugiados y los ni\u00f1os con discapacidad enfrentan&nbsp;barreras desproporcionadamente altas&nbsp;para continuar su educaci\u00f3n, mientras que los conflictos parecen profundizar y prolongar las p\u00e9rdidas de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por ejemplo, una adolescente con discapacidad en el sur de Asia tiene un 40% m\u00e1s de probabilidades de no estar escolarizada que un chico que se enfrente a las mismas dificultades.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En sexto grado,&nbsp;la competencia lectora alcanza apenas el 30% en los pa\u00edses afectados por conflictos, frente al 47% en los pa\u00edses afectados principalmente por crisis socioecon\u00f3micas y al 63% en aquellos afectados principalmente por desastres naturales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\"><strong>Priorizar la educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin embargo, el informe tambi\u00e9n destaca la resiliencia. A pesar de la inseguridad y las dificultades econ\u00f3micas,&nbsp;las familias contin\u00faan priorizando la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las barreras financieras y el cierre de escuelas relacionados con los conflictos representan casi el 80% de los casos de abandono escolar, lo que sugiere que los ni\u00f1os dejan la escuela no porque las familias ya no valoren la educaci\u00f3n, sino porque las circunstancias les dejan pocas alternativas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cEl apoyo a la educaci\u00f3n en situaciones de crisis es la p\u00f3liza de seguro que las familias, los gobiernos y los donantes necesitan para proteger sus inversiones a largo plazo en educaci\u00f3n y oportunidades econ\u00f3micas\u201d, afirm\u00f3 la directora de&nbsp;Education Cannot Wait, Maysa Jalbout.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>S\u00edguenos en&nbsp;<\/strong><a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/P.actual\"><strong>Facebook<\/strong><\/a><strong>&nbsp;y&nbsp;<\/strong><a href=\"https:\/\/twitter.com\/p_actual\"><strong>Twitter<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La educaci\u00f3n se ha convertido en una de las v\u00edctimas menos visibles de las crisis humanitarias. 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