{"id":26731,"date":"2026-08-13T19:36:01","date_gmt":"2026-08-13T17:36:01","guid":{"rendered":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?p=26731"},"modified":"2026-08-13T19:36:06","modified_gmt":"2026-08-13T17:36:06","slug":"por-que-la-educacion-superior-es-el-punto-en-comun-de-los-jovenes-y-los-estudiantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/por-que-la-educacion-superior-es-el-punto-en-comun-de-los-jovenes-y-los-estudiantes\/","title":{"rendered":"Contextos diferentes, aspiraciones comunes: por qu\u00e9 la educaci\u00f3n superior es el punto en com\u00fan de los j\u00f3venes y los estudiantes"},"content":{"rendered":"
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\"D\u00eda<\/a>
D\u00eda Internacional de la Juventud <\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Con motivo del D\u00eda Internacional de la Juventud, dos j\u00f3venes de distintos rincones del mundo comparten lo que significa para su futuro el acceso a la educaci\u00f3n superior<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cada 12 de agosto, el D\u00eda Internacional de la Juventud<\/a> nos invita a escuchar a los j\u00f3venes y a los estudiantes. El tema de este a\u00f1o, \u00abContextos diferentes, aspiraciones comunes\u00bb, nos recuerda que, aunque la realidad cotidiana de los j\u00f3venes y los estudiantes de un pueblo costero, una localidad sin litoral o un peque\u00f1o Estado insular pueda parecer totalmente diferente, sus esperanzas coinciden: dignidad, oportunidades, participaci\u00f3n significativa y un futuro sostenible. <\/p>\n\n\n\n

La conmemoraci\u00f3n de 2026 presta especial atenci\u00f3n a los j\u00f3venes y estudiantes de los pa\u00edses menos adelantados, los pa\u00edses en desarrollo sin litoral y los peque\u00f1os Estados insulares en desarrollo, que a menudo se enfrentan a retos superpuestos como la pobreza, el cambio clim\u00e1tico<\/a>, el aislamiento geogr\u00e1fico y el acceso desigual a la tecnolog\u00eda, pero que, a pesar de ello, siguen liderando con resiliencia e innovaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En UNESCO IESALC<\/a>, lo vemos cada d\u00eda en los estudiantes, investigadores y j\u00f3venes profesionales con los que trabajamos. La educaci\u00f3n superior es el lugar donde se dan cita \u00abcontextos diferentes\u00bb y \u00abaspiraciones comunes\u00bb. Es el espacio en el que tanto un estudiante de una comunidad costera como uno de una capital sin salida al mar pueden encontrar las herramientas para forjar su futuro: puntos de partida diferentes, pero la misma convicci\u00f3n de que el aprendizaje cambia lo que es posible.<\/p>\n\n\n\n

Las cifras reflejan solo una parte de la realidad. La matriculaci\u00f3n mundial en la educaci\u00f3n superior se ha m\u00e1s que duplicado en las \u00faltimas dos d\u00e9cadas, hasta alcanzar casi 269 millones de estudiantes en 2024. Sin embargo, el acceso sigue siendo muy desigual: mientras que las tasas de matriculaci\u00f3n se acercan al 80 % en algunas regiones, en otras caen hasta aproximadamente el 9 %.<\/p>\n\n\n\n

El acceso de los refugiados<\/a> a la educaci\u00f3n superior se ha multiplicado por nueve desde 2019, pero sigue estando muy por debajo de la media mundial. <\/p>\n\n\n\n

Estas brechas son precisamente la raz\u00f3n por la que la misi\u00f3n del IESALC \u2014promover una educaci\u00f3n superior inclusiva, equitativa y de calidad\u2014 no es un objetivo abstracto. Es la diferencia entre que las aspiraciones de los j\u00f3venes y los estudiantes sigan siendo un sue\u00f1o o se conviertan en un plan.<\/p>\n\n\n\n

Con motivo del D\u00eda Internacional de la Juventud<\/a> 2026, hemos preguntado a dos j\u00f3venes qu\u00e9 significa la educaci\u00f3n superior para su futuro. Matilde Ideias, procedente de una comunidad costera de Portugal, reflexiona sobre c\u00f3mo sus estudios le han ayudado a vincular la ciencia con los conocimientos de la comunidad para hacer frente a retos como el cambio clim\u00e1tico y la p\u00e9rdida de biodiversidad en su entorno m\u00e1s cercano. Ricardo Delgado Lander, de Venezuela, aborda una cuesti\u00f3n m\u00e1s universal: qu\u00e9 significa tener acceso a la educaci\u00f3n superior para el futuro que quiere construir, sea cual sea su punto de partida. Dos contextos diferentes. Una aspiraci\u00f3n compartida.<\/p>\n\n\n\n

Sus puntos de vista reflejan a la perfecci\u00f3n el sentido del tema de este a\u00f1o. La educaci\u00f3n superior no borra los diferentes contextos de los que proceden los j\u00f3venes y los estudiantes: les dota de las herramientas necesarias para responder a esos contextos con conocimientos, innovaci\u00f3n y capacidad de acci\u00f3n. Ese es el compromiso del IESALC: una educaci\u00f3n superior para el pueblo, que siga ampliando el acceso como un aut\u00e9ntico motor de oportunidades, sea cual sea el punto de partida de los j\u00f3venes y los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Mire el v\u00eddeo completo para escuchar a Matilde y Ricardo contarlo con sus propias palabras: un minuto que resume por qu\u00e9 la educaci\u00f3n superior es importante para los j\u00f3venes y los estudiantes de todo el mundo, en cualquier contexto.<\/p>\n\n\n\n

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