{"id":5351,"date":"2013-09-10T19:37:01","date_gmt":"2013-09-10T17:37:01","guid":{"rendered":"http:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?p=5351"},"modified":"2013-09-10T19:37:01","modified_gmt":"2013-09-10T17:37:01","slug":"programas-de-bangladesh-chad-costa-de-marfil-india-y-namibia-galardonados-con-los-premios-internacionales-de-alfabetizacion-de-la-unesco","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/programas-de-bangladesh-chad-costa-de-marfil-india-y-namibia-galardonados-con-los-premios-internacionales-de-alfabetizacion-de-la-unesco\/","title":{"rendered":"Programas de Bangladesh, Chad, Costa de Marfil, India y Namibia galardonados con los premios internacionales de alfabetizaci\u00f3n de la UNESCO"},"content":{"rendered":"

\"UNESCO.<\/a><\/h2>\n

Programas de alfabetizaci\u00f3n de Bangladesh, Chad, Costa de Marfil, India y Namibia ganaron los premios de alfabetizaci\u00f3n de la UNESCO 2013. Recibieron los premios el 9 de septiembre en un acto que se celebr\u00f3 en la UNESCO<\/a> en el marco de las celebraciones del D\u00eda Internacional de la Alfabetizaci\u00f3n\u00a0<\/b><\/h2>\n

Se han concedido un total de cinco premios: dos premios de alfabetizaci\u00f3n UNESCO\/Rey Sejong, un galard\u00f3n creado en 1989 por el gobierno de la Rep\u00fablica de Corea<\/a>, y tres premios de alfabetizaci\u00f3n UNESCO\/Confucio, (creado en 2005 por el gobierno de la Rep\u00fablica Popular China<\/a>). Cada uno de los cinco proyectos ganadores recibir\u00e1 20.000 d\u00f3lares, un diploma y una medalla.<\/p>\n

La\u00a0Autoridad Nacional Responsable de la Alfabetizaci\u00f3n, del Ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos en India<\/a><\/b>\u00a0<\/b>recibi\u00f3\u00a0uno<\/b>\u00a0de los dos premios de alfabetizaci\u00f3n UNESCO\/Rey Sejong. La campa\u00f1a\u00a0Saakshar Bharat<\/b>\u00a0<\/b>(Alfabetizar la India) aborda problemas de acceso, igualdad y calidad en la alfabetizaci\u00f3n de adultos y trabaja con j\u00f3venes sin escolarizar, mujeres y ni\u00f1as, grupos minoritarios y poblaciones ind\u00edgenas. El programa funciona en 25 estados indios, trabaja en 26 idiomas y dialectos. Cada a\u00f1o 10 millones de indios se benefician de esta iniciativa.<\/p>\n

El\u00a0segundo<\/b>\u00a0premio de alfabetizaci\u00f3n UNESCO\/Rey Sejong se otorg\u00f3 al Programa de alfabetizaci\u00f3n en lengua materna de la regi\u00f3n de Gu\u00e9ra<\/b>, en el Chad<\/a>, puesto en marcha por la\u00a0Federaci\u00f3n de Asociaciones para la Promoci\u00f3n de las Lenguas Gu\u00e9ra<\/b>. La Federaci\u00f3n fue fundada en 2001 para desarrollar los 26 idiomas de la regi\u00f3n de Gu\u00e9ra, promover la ense\u00f1anza de las lenguas, ofrecer formaci\u00f3n y crear actividades que generen ingresos. El programa ha sido seleccionado porque hace hincapi\u00e9 en el desarrollo y la estandarizaci\u00f3n de las lenguas Gu\u00e9ra y permite a quienes las aprenden ser alfabetizados en sus lenguas maternas. A lo largo de la campa\u00f1a 2012-2013, se ense\u00f1aron 13 lenguas en los 143 centros de alfabetizaci\u00f3n para adultos. Estos acogieron hasta 6.577 alumnos de los cuales 5.356 fueron mujeres.<\/p>\n

La\u00a0Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n para Adultos del Ministerio de Educaci\u00f3n<\/b>\u00a0de Namibia<\/a><\/b>\u00a0recibi\u00f3 uno de los tres premios de alfabetizaci\u00f3n UNESCO\/Confucio. Este programa gubernamental, disponible en 13 regiones del pa\u00eds, permite acceder al aprendizaje a los j\u00f3venes sin escolarizar, mujeres y hombres analfabetos y a personas de \u00e1mbitos desfavorecidos. Este aprendizaje llega a las comunidades locales gracias a las iniciativas de desarrollo local y a los centros de ense\u00f1anza. Tambi\u00e9n se benefician de este programa las personas que tienen un puesto de trabajo y aquellos con necesidades espec\u00edficas. Desde su creaci\u00f3n, m\u00e1s de 600.000 personas han participado en el programa.<\/p>\n

El\u00a0segundo<\/b>\u00a0premio de alfabetizaci\u00f3n UNESCO\/Confucio se otorg\u00f3 a la\u00a0Misi\u00f3n Dhaka Ahsania<\/b>\u00a0en\u00a0Bangladesh<\/a><\/b>. Esta ONG, que trabaja en el sector del desarrollo, se centra principalmente en la educaci\u00f3n<\/a> y el desarrollo humano. Hoy en d\u00eda esta organizaci\u00f3n ha diversificado su campo de acci\u00f3n para tratar cuestiones de salud, de competencias profesionales, de derechos humanos<\/a> y de justicia social. El Programa \u201cGanokendra\u201d (centro de pueblo) de la Misi\u00f3n trabaja cuestiones como la formaci\u00f3n profesional de adultos en \u00e1reas rurales y j\u00f3venes sin escolarizar, especialmente mujeres y ni\u00f1as. Desde 1992, se han creado m\u00e1s de 4.000 centros \u201cganokendras\u201d en todo el pa\u00eds y m\u00e1s de seis millones de personas han participado en el programa.<\/p>\n

La organizaci\u00f3n\u00a0\u201cSavoir Pour Mieux Vivre\u201d (Saber para vivir mejor)<\/b>, de\u00a0Costa de Marfil<\/a><\/b>, recibi\u00f3 el\u00a0tercer<\/b>\u00a0premio de alfabetizaci\u00f3n UNESCO\/Confucio. Esta ONG, creada en 2006, tiene como objetivo preservar las lenguas que dan acceso a la cultura<\/a> del pa\u00eds. Los programas de alfabetizaci\u00f3n hacen hincapi\u00e9 en el desarrollo urbano y rural, las cuestiones de g\u00e9nero, las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n (TIC)<\/a>, y el desarrollo sostenible<\/a> en un contexto multiling\u00fce. La organizaci\u00f3n promueve la alfabetizaci\u00f3n mediante el desarrollo de una cultura escrita en franc\u00e9s, en las lenguas nacionales de Costa de Marfil y en otros idiomas africanos. El programa\u00a0\u201cJ\u2019apprends ta langue, tu apprends ma langue, nous nous comprenons, demain nous appartient\u201d<\/b>\u00a0<\/b>(Yo aprendo tu idioma, tu aprendes mi idioma, nos entendemos el uno al otro, el ma\u00f1ana nos pertenece), ha sido reconocido por el papel que desempe\u00f1a en pro de la sensibilizaci\u00f3n del p\u00fablico y su compromiso en favor de la utilizaci\u00f3n, el desarrollo y la valorizaci\u00f3n de las lenguas y culturas locales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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