{"id":7634,"date":"2014-10-29T11:36:05","date_gmt":"2014-10-29T09:36:05","guid":{"rendered":"http:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?p=7634"},"modified":"2014-10-29T11:36:05","modified_gmt":"2014-10-29T09:36:05","slug":"un-millon-y-medio-de-personas-estudian-espanol-en-africa-subsahariana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/un-millon-y-medio-de-personas-estudian-espanol-en-africa-subsahariana\/","title":{"rendered":"Un mill\u00f3n y medio de personas estudian espa\u00f1ol en \u00c1frica Subsahariana"},"content":{"rendered":"<h2 style=\"text-align: justify;\"><a href=\"http:\/\/patrimonioactual.com\/page\/wp-content\/uploads\/2014\/10\/Instituto-Cervantes-\u00c1frica-.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-7635 size-full\" title=\"La ense\u00f1anza del espa\u00f1ol en \u00c1frica Subsahariana\" src=\"http:\/\/patrimonioactual.com\/page\/wp-content\/uploads\/2014\/10\/Instituto-Cervantes-\u00c1frica-.jpg\" alt=\"La ense\u00f1anza del espa\u00f1ol en \u00c1frica Subsahariana\" width=\"615\" height=\"461\" srcset=\"https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/wp-content\/uploads\/2014\/10\/Instituto-Cervantes-\u00c1frica-.jpg 615w, https:\/\/patrimonioactual.com\/page\/wp-content\/uploads\/2014\/10\/Instituto-Cervantes-\u00c1frica--300x224.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 615px) 100vw, 615px\" \/><\/a><\/h2>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><strong>El Instituto Cervantes apuesta por dise\u00f1ar un plan de expansi\u00f3n de la lengua espa\u00f1ola en \u00c1frica Subsahariana<\/strong><\/h2>\n<p>Casi un mill\u00f3n y medio de personas estudian espa\u00f1ol en 27 pa\u00edses de <a href=\"http:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=%C3%81frica+Subsahariana\">\u00c1frica Subsahariana<\/a>, lo que supone el 6,5% de los m\u00e1s de 20 millones que estudian espa\u00f1ol como lengua extranjera en el mundo. Cinco pa\u00edses de la regi\u00f3n \u2013<a href=\"http:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=Ben%C3%ADn\">Ben\u00edn<\/a>, <a href=\"http:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=Costa+de+Marfil\">Costa de Marfil<\/a>, <a href=\"http:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=Senegal\">Senegal<\/a>, <a href=\"http:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=Camer%C3%BAn\">Camer\u00fan<\/a> y <a href=\"http:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=Gab%C3%B3n\">Gab\u00f3n<\/a>&#8211; se encuentran entre los 12 pa\u00edses con m\u00e1s estudiantes de espa\u00f1ol en todo el planeta.<\/p>\n<p>Estos son algunos de los datos que desvela el libro \u201cLa ense\u00f1anza del espa\u00f1ol en \u00c1frica Subsahariana\u201d, que se ha presentado en el <a href=\"http:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=Instituto+Cervantes\">Instituto Cervantes<\/a>. Para su director,\u00a0<strong><a href=\"http:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=V%C3%ADctor+Garc%C3%ADa+de+la+Concha\">V\u00edctor Garc\u00eda de la Concha<\/a><\/strong><strong>,<\/strong>\u00a0esos resultados son \u201cinmejorables\u201d y un acicate para dise\u00f1ar un plan de acci\u00f3n que promocione \u201cla formidable expansi\u00f3n del espa\u00f1ol en esa zona\u201d.<\/p>\n<p>Hoy se marca \u201cun punto de inflexi\u00f3n en la relaci\u00f3n entre el mundo hispanohablante y el subsahariano, con el espa\u00f1ol como elemento catalizador\u201d, ha anunciado Garc\u00eda de la Concha. El Instituto Cervantes, que desde 2009 est\u00e1 presente en la zona con un Aula Cervantes en Dakar (Senegal), apostar\u00e1 por reforzar dicha presencia y por cerrar un acuerdo con <a href=\"http:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=AECID\">AECID<\/a> para impulsar en Guinea Ecuatorial un centro de formaci\u00f3n de profesores de espa\u00f1ol, entre otras medidas.<\/p>\n<p>A continuaci\u00f3n se resumen otros datos relevantes del libro:<\/p>\n<p>De los doce pa\u00edses con m\u00e1s estudiantes de espa\u00f1ol en todo el mundo, cinco de ellos son subsaharianos: Ben\u00edn (con 412.500), Costa de Marfil (341.000), Senegal (205.000), Camer\u00fan (193.000) y Gab\u00f3n (167.000).<\/p>\n<p>En esos cinco pa\u00edses ha crecido de manera significativa el n\u00famero de estudiantes de espa\u00f1ol, si bien se ha documentado una tendencia creciente en casi todos los pa\u00edses subsaharianos.<\/p>\n<p>Destacan los datos de otros pa\u00edses como Madagascar (7.600 estudiantes), Togo (3.200), Kenia (2.600 estudiantes), Sud\u00e1frica (1.800), Mauritania (1.500) o Rep\u00fablica Democr\u00e1tica del Congo (1.500).<\/p>\n<p>Guinea Ecuatorial es el \u00fanico pa\u00eds africano en el que el espa\u00f1ol es lengua cooficial. Tambi\u00e9n es lengua vehicular de ense\u00f1anza, y su aprendizaje es una materia obligatoria &#8211; como segunda lengua, no como lengua extranjera- del sistema educativo, en el que est\u00e1n matriculados 129.000 ni\u00f1os y j\u00f3venes.<\/p>\n<p>Se ha documentado por primera vez la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol en los siguientes 13 pa\u00edses de \u00c1frica Subsahariana: Angola, Burundi, Cabo Verde, Etiop\u00eda, Gambia, Ghana, Mauricio, N\u00edger, Nigeria, Rep\u00fablica Democr\u00e1tica del Congo, Ruanda, Togo y Uganda.<\/p>\n<p>En comparaci\u00f3n con el apoyo institucional que recibe, \u00c1frica Subsahariana es la regi\u00f3n del mundo que m\u00e1s estudiantes de espa\u00f1ol aporta.<\/p>\n<p>El n\u00famero de estudiantes de espa\u00f1ol en \u00c1frica Subsahariana es diez veces mayor que el que se registra en el norte de \u00c1frica.<\/p>\n<p>Ben\u00edn es el pa\u00eds subsahariano con mayor n\u00famero de estudiantes de espa\u00f1ol con 412.515. Sin embargo este pa\u00eds nunca ha destinado ning\u00fan tipo de ayuda oficial a la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol.<\/p>\n<p>Se han ofertado los <a href=\"http:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=Diplomas+de+Espa%C3%B1ol+como+Lengua+Extranjera+\">Diplomas de Espa\u00f1ol como Lengua Extranjera<\/a> (DELE) en 14 pa\u00edses subsaharianos. El a\u00f1o pasado hubo 310 candidatos al <a href=\"http:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=DELE\">DELE<\/a> en la regi\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>Art\u00edculos de 35 hispanistas<\/strong><\/p>\n<p>Tambi\u00e9n han intervenido en la presentaci\u00f3n del libro\u00a0<strong>Luis Padr\u00f3n<\/strong><strong>,<\/strong>\u00a0director general de Casa \u00c1frica;\u00a0<strong>Javier Herrera<\/strong><strong>,<\/strong>\u00a0exembajador de Espa\u00f1a en Kenia;\u00a0<strong>Javier Serrano<\/strong><strong>,<\/strong>\u00a0editor y coordinador de la publicaci\u00f3n;\u00a0<strong>Koffi Firmin Yao<\/strong><strong>,<\/strong>\u00a0profesor de espa\u00f1ol en la Universidad de Abiy\u00e1n, y\u00a0<strong><a href=\"http:\/\/patrimonioactual.com\/page\/?s=Jes%C3%BAs+Gracia\">Jes\u00fas Gracia<\/a><\/strong><strong>,<\/strong>\u00a0secretario de Estado de Cooperaci\u00f3n Internacional, quien ha clausurado el acto.<\/p>\n<p>El volumen, editado por Catarata y que ya est\u00e1 a la venta en librer\u00edas, contiene art\u00edculos de 35 hispanistas que analizan en profundidad la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol en los 27 pa\u00edses subsaharianos en los cuales el peso de nuestra lengua es rese\u00f1able.<\/p>\n<p>A lo largo de 640 p\u00e1ginas, desgrana la situaci\u00f3n del espa\u00f1ol al sur del Magreb, una ampl\u00edsima zona donde su presencia ha sido hist\u00f3ricamente limitada. El libro llena un gran vac\u00edo, ya que la informaci\u00f3n era hasta ahora escasa, parcial y dispersa. Se ha escrito mucho sobre el espa\u00f1ol en el Magreb y en Guinea Ecuatorial (pa\u00eds donde es lengua cooficial), pero muy poco sobre el \u00c1frica Subsahariana. El Instituto Cervantes fue la primera instituci\u00f3n que empez\u00f3 a analizar esa realidad, en sus Anuarios de 2005 y \u2013sobre todo- de 2006.<\/p>\n<p>La obra, que surgi\u00f3 por iniciativa de la embajada de Espa\u00f1a en Kenia en 2011, se publica gracias a la colaboraci\u00f3n del Instituto Cervantes, Casa \u00c1frica y la AECID (Agencia Espa\u00f1ola de Cooperaci\u00f3n Internacional para el Desarrollo). Tambi\u00e9n ha contado con el apoyo de 15 embajadas de Espa\u00f1a en aquel continente y el patrocinio de Gas Natural Fenosa, Indra e Isolux-Cors\u00e1n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Instituto Cervantes apuesta por dise\u00f1ar un plan de expansi\u00f3n de la lengua espa\u00f1ola en \u00c1frica Subsahariana Casi un mill\u00f3n y medio de personas estudian espa\u00f1ol en 27 pa\u00edses de \u00c1frica Subsahariana, lo que supone el 6,5% de los m\u00e1s de 20 millones que estudian espa\u00f1ol como lengua extranjera en el mundo. 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