Con raíces centenarias de convivencia en armonía con la naturaleza, el legado nómada de Mongolia cobra nueva vida en las aulas actuales. Guiados por el marco de Educación para el Desarrollo Sostenible 2030 de la UNESCO, el conocimiento ancestral se reinventa para conectar la cultura, el patrimonio, el cuidado del medio ambiente y el desarrollo sostenible para las generaciones futuras
En Dadal Soum, provincia de Khentii, patria de Chinggis Khaan, una escuela de educación general local está convirtiendo esta visión en realidad.
Con 652 estudiantes y 60 profesores, la escuela se ha comprometido a brindar una educación de calidad, integrando la sostenibilidad en el aprendizaje diario.
A través de su programa «Guías del Futuro», se anima a los estudiantes a convertirse en embajadores culturales y ambientales, vinculando el conocimiento del pasado con la responsabilidad del futuro.
Jóvenes guías del patrimonio y la naturaleza
En Dadal, los desafíos de sostenibilidad están estrechamente vinculados con la identidad cultural. La comunidad buriata, un grupo minoritario en la región, se enfrenta a la erosión gradual de sus costumbres, idioma y medios de vida tradicionales debido a la rápida modernización, la migración y las distracciones digitales.
Para contribuir a la preservación de la cultura y el dialecto buriatos, la escuela lanzó la iniciativa «Jóvenes Guías del Patrimonio y la Naturaleza». Los estudiantes aprenden la lengua buriata y exploran el conocimiento ancestral mediante visitas de campo al Parque Nacional Onon-Balj. Un rincón cultural dentro de la escuela exhibe objetos patrimoniales, como banderas, herramientas de labranza y carros tradicionales, transformando las aulas en espacios vivos de memoria y aprendizaje.
La iniciativa también responde a los apremiantes desafíos ambientales de la provincia de Khentii, donde las comunidades se enfrentan a inviernos rigurosos (dzud), incendios forestales recurrentes, deforestación y desertificación. Los estudiantes participan en la plantación de árboles, la limpieza de sitios culturales y la recogida de basura, convirtiendo la educación sobre sostenibilidad en acciones prácticas.
Basándose en sus crecientes conocimientos culturales, históricos y ambientales, los estudiantes guían a los visitantes a través de los sitios históricos registrados en la Historia Secreta de los Mongoles. Comparten historias geográficas, monumentos naturales y leyendas locales, a menudo basadas en historias familiares que se remontan a cuatro a nueve generaciones.
Para julio de 2025, más de 120 visitantes locales e internacionales habían interactuado directamente con estos guías estudiantiles en nueve sitios de orgullo cultural en Dadal Soum, creando un vínculo vivo entre la comunidad, el patrimonio y el aprendizaje.
Aprendiendo a través de la experiencia vivida
Una de las guías estudiantiles, Ujin, participante de 9.º grado en el programa desde 2023, refleja el impacto de la iniciativa. Al vivir con sus abuelos en una familia que preserva activamente las tradiciones buriatas, ha desarrollado confianza en sí misma y un fuerte sentido de la responsabilidad. Sus días combinan el aprendizaje escolar con actividades cotidianas como ordeñar vacas, preparar productos lácteos, cuidar animales y preparar aaruul. Además de estas rutinas, guía a los visitantes por los sitios patrimoniales de Dadal, compartiendo historias transmitidas de generación en generación.
A través de esta experiencia, Ujin se ha convertido no sólo en un guía del lugar, sino también en un joven embajador de la cultura, encarnando la visión de la UNESCO de un aprendizaje que conecta a la comunidad, la identidad y el desarrollo sostenible.
Educación que conecta cultura, medio ambiente y comunidad
Los docentes han observado que estas actividades profundizan la comprensión de los estudiantes sobre su tierra natal, a la vez que fomentan una auténtica motivación para protegerla y enorgullecerse de ella. El aprendizaje va más allá de los libros de texto, fomentando la empatía, la responsabilidad y un fuerte sentido de pertenencia.
La iniciativa Dadal Soum refleja el enfoque integrado promovido en el marco de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) de la UNESCO para 2030, impulsando las cinco áreas de acción prioritarias con base local. La escuela se ha convertido en un entorno de aprendizaje interactivo donde la sostenibilidad se practica a través de acciones cotidianas, la preservación cultural y el cuidado del medio ambiente. El profesorado conecta la educación ambiental y patrimonial con el currículo nacional, mientras que el alumnado asume roles de liderazgo como «Jóvenes Guías», fortaleciendo la participación comunitaria y el diálogo intergeneracional.
La educación en Dadal se ha convertido así en un motor de inclusión, resiliencia y autodescubrimiento. Al arraigar el aprendizaje en la cultura, el patrimonio y la experiencia vivida, y al alinear la acción local con la política nacional, la iniciativa demuestra cómo la educación puede empoderar a los jóvenes para salvaguardar tanto su identidad como su entorno, garantizando así que la sabiduría nómada siga influyendo en el futuro sostenible de Mongolia.
Acerca de la UNESCO
Con 194 Estados Miembros, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura contribuye a la paz y la seguridad liderando la cooperación multilateral en materia de educación, ciencia, cultura, comunicación e información. Con sede en París, la UNESCO tiene oficinas en 54 países y emplea a más de 2300 personas. La UNESCO supervisa más de 2000 sitios del Patrimonio Mundial, Reservas de Biosfera y Geoparques Mundiales, redes de Ciudades Creativas, Educativas, Inclusivas y Sostenibles y más de 13 000 escuelas asociadas, cátedras universitarias e instituciones de formación e investigación con una red mundial de 200 Comisiones Nacionales. Su Director General es Khaled El-Enany.
«Puesto que las guerras nacen en la mente de los hombres, es en la mente de los hombres donde deben erigirse los baluartes de la paz» – Constitución de la UNESCO, 1945.
